中共十六大上任的胡锦涛等新一届政治局常委，都是理工科专业出身，而世界各国的领导人绝大多数是人文学科出身，很少有学理工出身的。美国总统布什是哈佛商学院工商管理硕士，俄国总统普金毕业于列宁格勒大学法律系，法国总统希拉克毕业于巴黎政治学院，日本首相小泉毕业于庆应大学经济系……中国领导班子成员都是理工科出身，也从侧面反映出中国教育的一个特点：重理轻文。
中共建国以后，认为中国以前落后挨打是因为科学技术的落后，所以十分重视自然科学的教育，开创了“重理轻文”的风潮。目前中国大学教师队伍中，80％是理工学科的，人文学科的教师只占总数的20％。最优秀的学生也多半报考理工系，报考人文学系的学生相对素质要低一些。到海外的留学生也是学理工科的压倒多数，学人文学科的寥寥无几。中国科学院的“院士”都是自然科学领域的院士，没有社会科学的院士，这也是世界上绝无仅有的。
中国重视科学技术的“重理轻文”教育，的确使中国在科学技术方面取得了令人注目的成果，两弹一星、载人航天等成果都是建立在大批优秀的科研人员基础上。不过“重理轻文”同样有严重的副作用，它造成中国人文科学的严重落后。
有人从实用主义的角度出发，认为人文科学是“空的”，没有什么实际用途。搞人文学的人既不能盖房修路，更不会把人类带上太空，人文学科对社会的发展没有多大的贡献，所以人文学科落后一些也没有关系。但是这种观点犯了只见树木不见森林的毛病，要知道人不仅有物质方面的需求，同时也有精神方面的需求；理工学科的着重点在于满足人们物质方面的需求，人文学科的着重点则是满足人们精神方面的需求。
现代商品包括两个方面：设计和生产。前者靠人文的美感和见识，后者靠科学的方法和技术。因此我们周围的每一件商品不仅是科学技术的结晶，同时也是人文精神的结晶。我们拿到一件中国产品，不管是服装、家电还是小商品，往往会感到其中缺少一种人文精神的匠心与创意。比如衣服，人们不仅用来保暖，同时也用来表现美感。科技人才为服装创造轻便保暖的布料，人文学科人才为服装设计令人心旷神怡的款式，二者缺一不可。中国人一提到商品，往往只想到怎样生产，而想不到设计的重要性。
当我们为中国大城市新建的华丽高楼大厦赞叹不已的时候，又有多少人知道这些大楼的设计者几乎都是外国人。中国是世界上最大的服装生产国，可是世界名牌服装却没有一样中国品牌。中国生产的服装在做工方面已完全达到世界名牌的标准，中国打造不出自己的名牌服装，不是因为缺少优秀的工程师，而是缺少优秀的设计师。中国创造不出“中国制造”的名牌产品，与其说中国的产品缺乏高科技含量，不如说中国的产品缺乏人文精神的创意。
理工学科的重点是“ 传授知识和技能”，人文学科的重点是“培养思想和见识”。中国教育体制偏重理工学科，也就是说中国重点培养具有知识和技能的人才，而忽视了培养具有思想和见识的人才。现在中国新一代知识分子的性格呈现出“ 有知识无见识”的倾向，尽管中国新一代知识分子的知识和技能大大超过“五四”时代的老一辈知识分子，可是在思想和见识方面就明显地落后于老前辈了。当今中国文学艺术方面的成就仍然超不过鲁迅那个时代就是很好的证明。
人们在温饱没有解决时候，对人文精神方面的要求不高，可是随着中国经济的发展，中国人的物质生活水平越来越高，对人文精神方面的需求也就越来越高，中国现在的“重理轻文”教育体系就会越来越跟不上社会发展的要求。中国传统的“重理轻文”教育方针，已经面临“拨乱反正”的历史契机。总不能让中国人老是穿著外国设计中国加工的服装，老是用着外国设计中国组装的家电，老是看着外国设计中国建造的大厦……
中共建国以后，认为中国以前落后挨打是因为科学技术的落后，所以十分重视自然科学的教育，开创了“重理轻文”的风潮。目前中国大学教师队伍中，80％是理工学科的，人文学科的教师只占总数的20％。最优秀的学生也多半报考理工系，报考人文学系的学生相对素质要低一些。到海外的留学生也是学理工科的压倒多数，学人文学科的寥寥无几。中国科学院的“院士”都是自然科学领域的院士，没有社会科学的院士，这也是世界上绝无仅有的。
中国重视科学技术的“重理轻文”教育，的确使中国在科学技术方面取得了令人注目的成果，两弹一星、载人航天等成果都是建立在大批优秀的科研人员基础上。不过“重理轻文”同样有严重的副作用，它造成中国人文科学的严重落后。
有人从实用主义的角度出发，认为人文科学是“空的”，没有什么实际用途。搞人文学的人既不能盖房修路，更不会把人类带上太空，人文学科对社会的发展没有多大的贡献，所以人文学科落后一些也没有关系。但是这种观点犯了只见树木不见森林的毛病，要知道人不仅有物质方面的需求，同时也有精神方面的需求；理工学科的着重点在于满足人们物质方面的需求，人文学科的着重点则是满足人们精神方面的需求。
现代商品包括两个方面：设计和生产。前者靠人文的美感和见识，后者靠科学的方法和技术。因此我们周围的每一件商品不仅是科学技术的结晶，同时也是人文精神的结晶。我们拿到一件中国产品，不管是服装、家电还是小商品，往往会感到其中缺少一种人文精神的匠心与创意。比如衣服，人们不仅用来保暖，同时也用来表现美感。科技人才为服装创造轻便保暖的布料，人文学科人才为服装设计令人心旷神怡的款式，二者缺一不可。中国人一提到商品，往往只想到怎样生产，而想不到设计的重要性。
当我们为中国大城市新建的华丽高楼大厦赞叹不已的时候，又有多少人知道这些大楼的设计者几乎都是外国人。中国是世界上最大的服装生产国，可是世界名牌服装却没有一样中国品牌。中国生产的服装在做工方面已完全达到世界名牌的标准，中国打造不出自己的名牌服装，不是因为缺少优秀的工程师，而是缺少优秀的设计师。中国创造不出“中国制造”的名牌产品，与其说中国的产品缺乏高科技含量，不如说中国的产品缺乏人文精神的创意。
理工学科的重点是“ 传授知识和技能”，人文学科的重点是“培养思想和见识”。中国教育体制偏重理工学科，也就是说中国重点培养具有知识和技能的人才，而忽视了培养具有思想和见识的人才。现在中国新一代知识分子的性格呈现出“ 有知识无见识”的倾向，尽管中国新一代知识分子的知识和技能大大超过“五四”时代的老一辈知识分子，可是在思想和见识方面就明显地落后于老前辈了。当今中国文学艺术方面的成就仍然超不过鲁迅那个时代就是很好的证明。
人们在温饱没有解决时候，对人文精神方面的要求不高，可是随着中国经济的发展，中国人的物质生活水平越来越高，对人文精神方面的需求也就越来越高，中国现在的“重理轻文”教育体系就会越来越跟不上社会发展的要求。中国传统的“重理轻文”教育方针，已经面临“拨乱反正”的历史契机。总不能让中国人老是穿著外国设计中国加工的服装，老是用着外国设计中国组装的家电，老是看着外国设计中国建造的大厦……