自从10月11日福冈县1名初二男生因不堪忍受同学的欺辱而上吊自杀后，日本各地校园又接二连三地发生了几起因受欺辱而自杀或自杀未遂的事件，引起各方广泛关注。

　　10月23日，岐阜县瑞浪市市立瑞浪中学1名初二女生被其母亲发现在家中用电线上吊自杀。自杀当日正是这名女生的生日，她母亲已经准备好了烤肉和生日蛋糕准备庆贺。

　　该女生于自杀前在便签上写下了遗书，说是实在无法忍受篮球部队员的欺辱，还列举出4名队员的名字。从学校10月30日进行的问卷调查来看，在篮球部的日常训练中确有队员对她进行过语言欺辱，比如“讨厌！”“烦死了！”等，也有人藉练习之机对她进行身体冲撞或故意拿球打她，还有人对她的问候置之不理等等。

　　10月31日，女生所在学校终于承认是同学的孤立直接引发了这一不幸事件。女生所在学校校长等人于10月31日晚来到女生家，承认女生自杀源于受到同学的孤立和欺辱，并就此向家长赔罪。11月1日一早，该初中召开全校集会为女生默哀。随后，校长在400多名学生面前再次表达了愧疚之情。校方表示，今后将尽可能地为师生交流创造机会以避免同类事件再次发生。

　　10月29日鹿儿岛县曾发生某市立中学1名女性教师（32岁）在家中上吊自杀身亡，从她留在电脑中的文章来看，她是不堪忍受校长的说教和教头在学生面前对她的训斥而选择自杀的。

　　女教师的父母在遗族见面会上说，女儿本来是教音乐的，可2004年开始校方却要求她再教授国语和家庭科，为此她不得不通过通讯教育边学边教，心理负担一直很大。今年10月开始，校方又评价她是“指导力不足教员”，并将她送到县综合教育中心去学习，直接导致她自杀身亡。

　　10月6日，山梨县某县立高校1名高二女生因为无法忍受别人在她博客上的恶意留言，在家中吞服大量的安眠药试图自杀，幸亏被及时发现送往医院抢救才脱离了危险。

　　针对这些事件，近日有关机构分别对1000名学生和1000名教师进行了紧急问卷调查。结果在1000张学生问卷中，有77张回答受到过教师的欺辱，有134张回答见到过教师欺辱学生。在1000张教师问卷中竟有870张回答存在教师欺辱学生的情况。

　　很多教师在承认欺辱学生的同时并没有忘记为自己的行为辩护，他们认为自己的言行完全属于指导的范围，只是学生和他们的家长产生了误解。像现在这样仅仅依靠学校的教育是远远不够的，家庭教育的不足才是导致这种事件发生的最主要原因。1个未成年人在决定自杀前，不可能没有任何反常行为，作为家长应该是很容易发现的。可是现在发生了这种事情，各方面都将矛头指向了学校和教师，好像家长没有任何责任似的。相信家长如果能够尽职的话，这些悲剧也许就不会发生了。比如那名自杀的福冈中学生，竟然早退回家浏览成人网站，教师说他是“伪善者”也不能说是完全冤枉了他。

　　问卷中对于具体的欺辱行为的回答也是应有尽有。有名女教师对于她班级里的1名反抗特徵特别明显的女生采取的是不予理睬的方式，在半年多的时间里，她们之间没有说过一句话，甚至连一次目光的交流都没有。女学生没有被伤害的感觉，女教师也认为这样可以防止大家不愉快。

　　1名小学女教师将年级篮球对抗赛失利的责任完全怪罪到1名学生的身上，当著大家的面训斥说：都是因为你的错才导致这次比赛的失利。

　　有的教师不主张学生参加中学的入学考试，对于课外在私塾学习准备报考私立中学的学生另眼相看。

　　有的教师拒绝对成绩较差的学生进行进学指导，说：你们这种成绩哪有什么大学可以合格的？

　　有名担任篮球部顾问的男教师还对女学生有性骚扰的行为，他每天在训练结束后都要叫1名女同学去职员室，然后没话找话地纠缠半个多小时，直到女学生痛哭为止。就是这名教师还深得校长的赏识，不久前还升任了教务主任。而那名可怜的女学生则不得不选择在初三的时候转学。

　　一些中年男性教师还存在著语言暴力，他们往往认为，怎么想的就该怎么说，并没有意识到这很容易被人理解为语言欺辱。比如，有名女学生忘记带体操服了，想到其他班级去借，男教师随口就说，你自己怎么不穿衣服？结果整个班级哄堂大笑。

　　有的教师在讲解考卷的时候会说，你怎么连这种基本的问题都不知道，还是从窗口跳出去算了。对于考试成绩没有达到标准的学生，有时会惩罚他们象“鹤”一样单脚站立著上课。

对于动作较慢的学生就叫他们为“宇宙人”，对于经常在上课时说话的学生就叫他们“知了”等。

　　在教师问卷中有23张承认自己对学生有过欺辱行为。有名教师说自己在刚刚做教师的时候曾经对1名学生说过，你既然不想学习还来学校干什么？还把他的书包和书桌都放到走廊上去。

　　不过也有教师反问，对于那些不认真学习和成绩差又不完成作业的学生，要求他们在课间和放学后多用点时间来学习应该也不算过分吧？有些时候自己根本没觉得怎么样，可学生却认为是遭受了欺辱。比如，对于迟迟不交作业的学生，有时为了提醒他注意会额外地要求他多做一些，或者反覆进行指导等。这本来是教师认真负责的表现，却很容易被认为是对学生过于苛刻和有欺辱的嫌疑。

　　也有教师说，对于那些从不参加扫除，整天发牢骚还影响别人上课的学生，有时真想打他们一顿。教师也是人，也需要发泄，但绝不是要欺辱谁。

　　当然，绝大多数的教师是不会欺辱学生的，他们不仅有正义感还对全体学生一视同仁。他们认为既然选择了教师这个职业，首先就要以身作则，做学生的榜样。尽管教师是没有加班费的，但的确有很多教师每天要工作到很晚才回家，甚至还要带一些工作回家去做。也有很多人在休息日还要无偿地出差，出勤，也有教师利用自己的收入为班级购买图书和备用品等。他们以学生的高兴为自己的幸福。

　　对于教师的欺辱行为有没有解决的办法的问题，44.8%的问卷回答说：有。比较集中的办法有，一天或者几个小时让大家轮流体验被无视或欺辱的感觉。让大家体验被欺辱者报复的感觉。经常对学生进行问卷调查，了解是否有教师对学生进行欺辱的现象。加大宣传力度，时刻提醒大家不要采取这种行为等等。

　　最近围绕著全国不少高校违反教学大纲停开非高考科目和校园内的欺辱事件问题，要求教育委员会制度改革的呼声接连不断。

　　伊吹文部科学大臣在11月2日举行的记者招待会上说，没有诚实和规范意识是不能解决问题的，要求全国的教育委员长要有紧迫感，要以国民的心愿为己任，加强对教师的指导，杜绝类似事件的再发生。

                 （红丽 编译）