中文导报   东瀛岁月

作者：朱惠

人间四月天，美好如约至。4月3日早晨，花道老师给我微信留言：“早上好！恭喜证书下来了。”我高兴极了！修业证书由“草月流家元 勅使河原茜”署名发行，从草月受理证书申请到证书发行，一般需要3个月。证书由总部寄往指导老师处，再由指导老师进行颁发。掐指一算，我学习草月流花道不到两年，就获得了四级和三级修业证书。我是从2022年5月开始学习草月流花道的。    

多年前就与玉梅老师交为脸书友，远远观望着总是身穿和服的玉梅老师和她的插花作品，我不清楚她是日本人还是中国人。2022年4月的一天，我私信了玉梅老师，得知她来自中国，却持有日本几大主流花道以及和服、茶道、香道的教师资格。在日三十余年，她孜孜不倦地传授着日本传统文化。我又确认了花道教室的地址，从我家开车过去大约45分钟能到，于是我报名学习草月流花道了。  

日本花道有三大主流流派： 

一、池坊流，是日本花道的本源，起源于佛前供花，受汉唐文化影响，有五百多年历史。基本插花形式有立花、生花和战后出现的自由花。立花是室町时代形成的最古老的风格，利用各种植物来表现自然风光。生花形成于江户时代，使用1到3种少量花材来表现草木扎根于地上的样子。通过插花来修身养心，强调天、地、人的关系。   　　　

池坊立花（网络照片）  

二、小原流，创立于明治末年，代表花型是插在宽口浅盆中的“盛花”，即把花“盛”入浅水盘中，重心偏低，左右不对称，注重面的伸展，注重花的个性和整体的线条。  

小原流盛花（网络照片）  

三、草月流，是由勅使河原苍风于1927年在东京创立的新流派。以无论“何时、何地、何人”使用任何材料都可以创作插花为特色，根本理念是，植物虽为自然的产物，但“插花属于插花者所有”，追求通过插花来塑造不同于自然美的，由人的心绪所创造的美。玉梅老师指导我的就是草月流花道。  

2022年5月在玉梅老师的指导下，我学习的第一个插作是献给母亲节的花。老师带来了几个花瓶，我挑了有创业260年历史的京都老字号平安橘吉的圆形花瓶。老师准备了7、8种花材，绣球花就有三个品种，还有粉红的玫瑰花直点主题。我把所有的花材都插入花瓶里，形成层次不太清楚，圆圆的花型。老师鼓励我说，花型圆圆的，体现母爱的包容。并要求我给插作拍照留念。我把照片发到朋友圈里，借花献给疫情封城中的母亲，祝她快乐健康！母亲从抑郁中感受到了温暖，非常高兴！    

作为入门第一个作品得到了母亲、老师与朋友们的认可，让我有信心继续学习草月流插花。  

回家打开教科书认真阅读，仿佛回到了学生时代。    

第一步学习草月流插花的基础“花型法”。插花是立体造型艺术，首先要固定基础的三根主枝的高度、宽度和方向。在插制盛花作品时，首先要确定放入剑山的位置。插入剑山的第一主枝叫“真枝”，长度为标准花器尺寸（口径+高度）的1.5倍。真枝直立插入后向左倾斜10度至15度。第二主枝叫“副枝”，长度为真枝的四分之三，直立插入后向左前倾斜45度。第三主枝叫“控枝”，长度为副枝的四分之三或者二分之一，直立插入后向右倾斜75度左右。这样三根主枝就固定好了。下一步就是选择不同的花材进行搭配组合，插出各种各样的花型。  

我在学习插花的初级阶段，有时看着老师给我准备的5、6种花材，会感觉无从下手，犹豫着应该用哪一种花枝做主枝。因为不同的花材有不同的花语，不同色彩的组合也会产生不同的主题。我是学文科的，平时写作、拍照都先明确主题，插花当然也要定主题。  每次完成插作，老师不仅要求给插作拍照记录，还留下作业，回家写感想并画画。把课堂上的插作画下来，可以牢记造型。但自从中学毕业以后，没有了图画课，我就没有画过画。现在为了学插花，不得不重新画画。对于我，画画比插花更难！不同的花朵，不同的花叶，纸上画出来的与脑子里想出来的往往不一样。    

通过反复观察反复练习，插花和画画都有所进步了。当学完第一年的花道课，去年5月我获得了草月流家元 勅使河原茜授予的《草月四级修业证明》。玉梅老师按照花道规矩给我穿上和服予以祝贺，我非常感激！    

草月流花道不拘泥于现有的插花,而是通过新的花材和花器来创造造型艺术的插花。不同的人有不同的个性，同一种花因不同的人、不同的花器也会呈现出不同的姿态与神韵。灵活有效地展现这些不同之处，是草月流的插花之本。    

在第二年的学习中，我学会了快速精确挑选花器与花材，以更好地呈现搭配组合。灵感比以前多了，作品造型也多了。上个月我获得了《草月三级修业证明》，学完了基础课，今后我要在插花造型上发挥更多的创意，插出更美的作品。