日本的小学一般从7月下旬开始放到8月底，有一个多月的假期，而中国的小学往往要放近两个月的暑假。在这漫长的假期中，学校总会给学生们布置一些暑假作业。记得小时候，我常常一鼓作气，把作业集中起来做，早早做完，只剩下日记必须天天写，以后的日子就是尽情玩。有些同学则在暑假一开始就拚命玩，剩下最后几天假期时才突击补写作业，连日记都是集中起来写，可想而知，这样的暑假作业有多少水分。
　　现在，孩子在日本上小学四年级了，每年放暑假也有暑假作业，学校每年都要求学生每人做一件作品，比如，木工作品、陶瓷作品等等，要求孩子自己动手完成作品，开学后，各个年级的作品还要摆放在校园长廊里供大家参观，并且发表对作品的看法。孩子有一年收到好几个不同年级同学的赞美纸条，回家后美得一张张念给我听。看著孩子兴奋的笑脸，我知道孩子享受到了劳动的快乐，也体会到了靠自己的努力赢得别人的承认是多么自豪。因此，每年暑假，孩子都会郑重其事地告诉我他要做一件作品，然后，绞尽脑汁地想做什么作品。
　　一年级时，孩子还不习惯学校的学习，临到暑假快结束时，才告诉我要做一件作品，手忙脚乱不知如何是好。于是，我只得跟孩子一起考虑做什么好。因为开学在即，没有时间仔细计划了，将暑假期间与孩子一起收集的各色各样的树叶、蝉壳、乾花等设计了一幅“蝉鸣夏日”的手贴画，总算让孩子应付了暑假作业。第二年，孩子早早地就开始收集材料，设计了一个迷宫，入口处放置一个弹珠，迷宫中设计了一道道矮墙，只有一条通道能通到终点。在入口处放入弹珠，让它向前滚动，试一试哪条路能到达终点。孩子自己对该作品很满意，自己先玩了个够，再送到学校去陈列。三年级时，孩子让我到超市玩具柜台给他买了一包各种形状的木工零料。买回来后，他自己用锯子等裁成合适的木块，用木工胶水粘贴，做了一座公园中的休息房子，里面有桌子、凳子，还涂上了自己喜欢的颜色。
　　总的来说，日本小学的暑假作业是比较少的，即使是做一件作品，也不限制题材，多少也是玩的成分居多。除了一件作品之外，有时还要求每天做早操，或在一张图上涂颜色，标记自己每天刷了几次牙。记得有一次，学校要求孩子们将自己种在花盆里的牵牛花带回家，写一篇牵牛花观察日记。一个暑假下来，孩子的任务基本上是玩。孩子大概也习惯了这样的暑假。
　　有一年暑假，我们全家回了一趟中国，体验了妹妹的孩子的暑假。与妹妹的孩子相比才知道，中国国内的小学暑假中作业五花八门，一点不比上学时少，而且，妹妹每天还要他背几个成语，或做几道奥数题目。当然，我也决不放过让孩子学习的机会，让孩子与妹妹的孩子一起学习，或写字、或读书、或学查字典，仅仅几天，就让小家伙头大了，想赖掉不干了。但妹妹的孩子带头学习，我的孩子也只能坚持，看得出孩子是在坚持，小家伙自尊心还挺强的。
　　对比中日两国的小学暑假作业，我想，中国的暑假与日本的暑假稍微中和一下，中国暑假多一些玩的成分，日本暑假多一些学习的氛围，应该是比较适合孩子的吧!
　　横滨 姜松芳