杂记帐 雪非
读初二的侄儿在微信发一个帖叫“首次汉字听写大赛”，附有一行字说“家长和老师都应该收藏”，这行字对我尤其有针对性，我既是家长也是老师。
认真看了一遍，触动深切，深切到惭愧、懊恼、不安。其中读不准、写不对的字不下十几个。做了二十多年学生，教了二十多年书，汉字掌握水准居然不及优秀初中生。几天以来，这个纠结一直作梗挥之不去。
周末休息，批阅期末考试卷。便签、铅笔、橡皮、字典、红蓝铅、圆珠笔，摆一大桌。作为批卷间歇，开始习字。崭新“百页便签”一页未用，应该是二十年前买来的。90年代上半留学期间，车站去奈良女大的小路上，有一家KOKUYO文具店，这是日本文化用品老字号品牌。小店不大，常常流连其中，林林总总的文具，百看不倦。种类齐全，精致朴素。从铅笔橡皮到进口钢笔凡文具类一应俱全。买的最多的是原稿纸、便签、信封、各类笔芯。自己持有的最高档该店文具，是一支万宝龙14k金钢笔。那是指导教官赠送我的升学贺礼。他向我介绍这是德国品牌，世界名笔，深受各国文人智士爱戴。出国前只听说过派克笔著名，不知道还有这样一款笔头顶花的万宝龙。介绍这支钢笔的时候，教授双眸含笑，手势文雅。他的评语是“好用，精致，典雅。”和很多日本人一样，每当说起有关德国的什么话题，他总是显示出不加掩饰的仰慕钦佩。
这个“听写大赛”帖中共有180个词，今天抄写了大约一半。有的字没学过，或者学过忘了。有的字笔画笔顺模糊，有的词，对于词义掌握得不清晰。边写边发音，个别字查字典对照验证。网络字典注释，对于个别字读音的注音存在不规范现象。比如“骰子”的“子”，百度百科注读第三声，而《现代汉语词典》及这份听写大赛网帖资料都注读轻声。好几个字，存在能认读但写起来笔画叫不准问题。比如“沟壑”的“壑”、“戆直”的“戆”、“皴裂”的“皴”等。
有点悲哀甚至凄凉的是，下午写过的字，做晚饭的时候边切菜边回想，有个字就已经想不起来。想不气馁都不行，越不想气馁就越是失落。回想自使用电脑处理文字这十几年，除去极为初级的板书和教案上简单常用的文字记录以外，几乎很少亲笔手写字。汉字直书功能在日渐退化，这个问题令我焦急，成了一种岁月之忧。
有个带了二十多年的民间中文班，学员们都成了老人，山本女士是最高龄者，八十岁已过。战时在北京读过女子高中的她，优雅和蔼，周到含蓄。每次上课，教材和字典以外，她总要带着她自己的自制字典。那是她亲手编写的供自己专用的手写单词本，厚厚的小手册，工整秀气的铅笔字。有一次偶尔被同学发现，问及起来，她说那是她在预习、学习、复习过程中必不可少的万能笔记本，已经有好多本了。说这些话的时候，她的笑容有几分少女样的羞涩，羞涩中看得出她的为人谦逊、行事认真。
如同留学的收获不仅限于校园课堂，给成年人教汉语，在很多像山本女士这样的人身上，我学到了很多不需言传身教而自愿效仿的他人长处。几天前刚看到小侄发布这个听写大赛帖时，受到冲击的我跟贴说“惭愧，有的字我听写不下来”。他十分体谅并包容地回复说“正常，我们语文老师也很惭愧。”如此这般，情何以堪。
久居日本的不少同胞都觉得自己写出的字与在中国时有所不同，我亦同感，现在写的字跟来日本前写的字风格迥异，笔画字形比以前清楚规范，但是明显幼稚，估计长此以往可能要朝着新宇体发展。但是现在的问题是首先要会写，其次是写好。现在虽然需要写字的场合越来越少，但是我打算慢慢练习，自写自赏，饱享汉字博大精深内涵的趣味所在。
上课的时候，我习惯使用板书，并且号召学生抄写。只是用字范围过于初级，黑板以外照样提笔忘字。近来一说到这个话题，同龄人间总能共鸣成片。一位清华大学文科教授，前不久见面时他几次扼腕：唉呀妈呀，就站在黑板那儿，眼前的字儿说啥也写不出来了……你说这人这不是完了吗？我说不用急，都差不多，记性越来越差，要学的新东西又越来越多，咱们还知道时而习之，尚有救。
读初二的侄儿在微信发一个帖叫“首次汉字听写大赛”，附有一行字说“家长和老师都应该收藏”，这行字对我尤其有针对性，我既是家长也是老师。
认真看了一遍，触动深切，深切到惭愧、懊恼、不安。其中读不准、写不对的字不下十几个。做了二十多年学生，教了二十多年书，汉字掌握水准居然不及优秀初中生。几天以来，这个纠结一直作梗挥之不去。
周末休息，批阅期末考试卷。便签、铅笔、橡皮、字典、红蓝铅、圆珠笔，摆一大桌。作为批卷间歇，开始习字。崭新“百页便签”一页未用，应该是二十年前买来的。90年代上半留学期间，车站去奈良女大的小路上，有一家KOKUYO文具店，这是日本文化用品老字号品牌。小店不大，常常流连其中，林林总总的文具，百看不倦。种类齐全，精致朴素。从铅笔橡皮到进口钢笔凡文具类一应俱全。买的最多的是原稿纸、便签、信封、各类笔芯。自己持有的最高档该店文具，是一支万宝龙14k金钢笔。那是指导教官赠送我的升学贺礼。他向我介绍这是德国品牌，世界名笔，深受各国文人智士爱戴。出国前只听说过派克笔著名，不知道还有这样一款笔头顶花的万宝龙。介绍这支钢笔的时候，教授双眸含笑，手势文雅。他的评语是“好用，精致，典雅。”和很多日本人一样，每当说起有关德国的什么话题，他总是显示出不加掩饰的仰慕钦佩。
这个“听写大赛”帖中共有180个词，今天抄写了大约一半。有的字没学过，或者学过忘了。有的字笔画笔顺模糊，有的词，对于词义掌握得不清晰。边写边发音，个别字查字典对照验证。网络字典注释，对于个别字读音的注音存在不规范现象。比如“骰子”的“子”，百度百科注读第三声，而《现代汉语词典》及这份听写大赛网帖资料都注读轻声。好几个字，存在能认读但写起来笔画叫不准问题。比如“沟壑”的“壑”、“戆直”的“戆”、“皴裂”的“皴”等。
有点悲哀甚至凄凉的是，下午写过的字，做晚饭的时候边切菜边回想，有个字就已经想不起来。想不气馁都不行，越不想气馁就越是失落。回想自使用电脑处理文字这十几年，除去极为初级的板书和教案上简单常用的文字记录以外，几乎很少亲笔手写字。汉字直书功能在日渐退化，这个问题令我焦急，成了一种岁月之忧。
有个带了二十多年的民间中文班，学员们都成了老人，山本女士是最高龄者，八十岁已过。战时在北京读过女子高中的她，优雅和蔼，周到含蓄。每次上课，教材和字典以外，她总要带着她自己的自制字典。那是她亲手编写的供自己专用的手写单词本，厚厚的小手册，工整秀气的铅笔字。有一次偶尔被同学发现，问及起来，她说那是她在预习、学习、复习过程中必不可少的万能笔记本，已经有好多本了。说这些话的时候，她的笑容有几分少女样的羞涩，羞涩中看得出她的为人谦逊、行事认真。
如同留学的收获不仅限于校园课堂，给成年人教汉语，在很多像山本女士这样的人身上，我学到了很多不需言传身教而自愿效仿的他人长处。几天前刚看到小侄发布这个听写大赛帖时，受到冲击的我跟贴说“惭愧，有的字我听写不下来”。他十分体谅并包容地回复说“正常，我们语文老师也很惭愧。”如此这般，情何以堪。
久居日本的不少同胞都觉得自己写出的字与在中国时有所不同，我亦同感，现在写的字跟来日本前写的字风格迥异，笔画字形比以前清楚规范，但是明显幼稚，估计长此以往可能要朝着新宇体发展。但是现在的问题是首先要会写，其次是写好。现在虽然需要写字的场合越来越少，但是我打算慢慢练习，自写自赏，饱享汉字博大精深内涵的趣味所在。
上课的时候，我习惯使用板书，并且号召学生抄写。只是用字范围过于初级，黑板以外照样提笔忘字。近来一说到这个话题，同龄人间总能共鸣成片。一位清华大学文科教授，前不久见面时他几次扼腕：唉呀妈呀，就站在黑板那儿，眼前的字儿说啥也写不出来了……你说这人这不是完了吗？我说不用急，都差不多，记性越来越差，要学的新东西又越来越多，咱们还知道时而习之，尚有救。