转眼，孩子们都已经上了小学。看着他们，会时常回想起自己的小学时代，有他们这样轻松快乐、无忧无虑吗？
      我们小时候，每天都被大堆的课后作业压得喘不过气来，上课时要正襟危坐，目不斜视，连举手发言都有标准姿势，大规小矩，条条框框，多得数也数不清。记得上下楼梯都不能重头重脚，并且还有“左上右下”的规定。老师是一国之君，说的每一句话自然都是圣旨了。可是小孩子都有爱玩的天性，成绩好坏，功课再多，照样能使我们成群结队，见缝插针，不会耽误去过一过“玩瘾”。在学校时无奈只好有所收敛，放学后，对付完成堆的回家作业，就像一阵风似地“ 消失”了。在弄堂里三五成群，打乒乓、跳绳、踢毽子……不玩到天黑下来，大人扯开嗓门来喊是不着家的，个个就像玩疯了。可是作业马虎了要被大人数落，成绩不佳又要受老师批评，小小一把年纪，活得真不轻松啊……
      再看看自己的孩子，去学校听课，教室里热闹得像是开了锅，正经八百地坐着的屈指可数，多数是歪歪扭扭，说说笑笑，老师却不生气，彷佛是“爱听就听，不爱听就拉倒”，乱糟糟的却仍然不动声色地在黑板前比划着什么。再说课后作业吧，三下五除二，屁股还没在凳子上坐热就完事了，然后像赶火车似地匆匆出门，说另约了小朋友玩，不能耽误的。学的内容呢，语文就不说了，我自己在国内教过三年数学，看女儿的作业，全是在国内连差生都能解答的最基本问题，实在看不下去，找了一些稍有难度的习题，刚动笔就开始唠叨“ 学校可从不做这样的难题”，天哪，这可才是国内中等水平的学生都能解答如流的问题啊。
      比呀比，越比心里的气就越不打一处来。
      日本人也开始意识到孩子们的学习能力在大幅度下降，也许不久会有一些增加授课时间之类的具体措施。不过，再怎么变，也不可能用中国式的教育去培养他们的下一代的。仔细想来，孩子也不是每个人都擅长学习，有的爱好体育运动，有的爱好绘画手工，有的对花鸟动物兴致甚浓，有的喜欢音乐舞蹈，也有的也许什么特长也没有，但心地善良，乐于助人，大公无私，因而深受他人青睐。总之，确实没有必要去强制每一个孩子都要热爱学习，像当年自己执教时连一个差生、一道错题都不轻易“手下留情”，自己筋疲力尽，孩子叫苦不迭，何必呢？不如给孩子们更多选择的余地。并不是没有原则的放任，而是多一些伸缩性。
      孩子们又高高兴兴地玩累了，今天的作业还是少得可怜。但说实话，内心深处还真有点羡慕这一对自由的“小鸟”……

     （石川县 桓丛莉）