春暖花开时节，我又一次接到了来自椿小学孩子们的邀请信，在一个艳阳高照的周六，我跟来自世界各国的留学生朋友一起，又一次踏上了前往椿小学的路。
这是日本三重县铃鹿市北边的一个小学校，远离闹市，地处群山，周围全是郁郁葱葱的山峦和一小片一小片的茶园，开车来接我们的司机师傅笑着说“这里到处都是大自然!”因为山里人烟稀少，甚至连电车和公共汽车都通不到，住在那里的居民出出进进开的都是自家车。
从津市坐电车到铃鹿市的白子站，然后坐上学校专程来接我们的轿车，经过近一个小时的颠簸，上午十时许，我们终于又一次来到了这座群山环抱中的小学——椿小学，这时孩子们早已喜笑颜开地迎接在校门口。
“ 椿”字在日语中的读音是“ TSUBAKI”，有点别口，意思是茶花。我问那里的老师是否当地盛产椿树，他笑着点了点头，并告诉我附近有一个名字也作“椿”的神社在三重一带很有声望。放眼四望，这座小巧玲珑的小学校周围全是绿色，校园里也长满了各种绿树鲜花。但令我感动的并不是这里美丽清新的自然风光，而是这个小学别具特色的教学风格。
早在去年六月份，当我第一次踏上这个远离市区的小学时，就被这里浓郁的外语学习气氛深深地吸引和感染了。那一次，当我从孩子们口里听着那流利的英语发音，感受着他们接人待客的从容和得体，我简直不敢将眼前这些孩子与“ 山沟里的娃娃”联系在一起。那一次，我们不仅观看了孩子们自编自演的外语节目，还接受了他们现场进行的英语采访，我这个英语四级的大学院生在孩子们面前简直有些力不从心，不是孩子们的发音不准，而是我的英语单词早就忘到九霄云外去了!那一次，在学校体育馆大厅里，我们跟孩子们一起载歌载舞，来自世界不同国家的留学生与日本师生们欢聚一堂，尽情地说笑，手挽手地游戏。世界仿佛在这里缩小，白色的，黑色的，黄色的人种在这个小小的校园里动情地唱着同一支歌。尽管那次的交流是短暂的，只有区区几个小时，但留给我的印象却是深刻而永恒的。
回来后，我曾久久地沉思，这么一个地处偏远的小学校，却能培养出那么高智高能的孩子，除了需要教师们自身的高水平高素质之外，管理者的新思维也是难能可贵的。“ 梦地球未来”这是写在学校体育馆内的一个标语，也正是对这个小学校独特教育理念的概括。也许，对于一个小学校来说，这样的目标未免太过高远了，小学，只不过是人生中微不足道的一个阶段而已，比之中等教育高等教育，它的地位甚至可以忽略不计，但它却是人生的一个重要起点，是学校教育的开端。那一次，当我亲耳聆听那位身着长裙，神采奕奕的女校长用纯正的英语对孩子们说着亲切的话语时，心中那种佩服感更是油然而生。那位名曰山下育子的女校长看上去已经年过半百，但无论是着装打扮还是言谈举止，给人的都是一种非常朝气蓬勃的感觉，对自己的资历和思路，她都没有太多的介绍和描述，她那和善爱抚的目光，始终都在孩子们身上欢快地流淌。
这一次，在充满了欢声笑语的体育馆大厅里，我又一次看到了那位令人敬佩的女校长。她穿著色彩明快的运动衣穿梭在孩子们中间，一会儿跟学生们一起做游戏，一会儿跟学生们窃窃私语，灿烂的笑容始终荡漾在她的脸上。令我惊喜万分的是，这一次我们不仅观看了孩子们精彩的日语和英语节目表演，还看到了孩子们用汉语表演的《将军宝》游戏。孩子们高举着自己精心制作的游戏模型，用汉语高喊着“ 包袱”，“ 剪子”，“ 锤”，轻脆的声音在大厅里久久地回荡。热情好客的孩子们还手把手地教我们做日本的传统游戏，看着他们欢呼雀跃的身影和热气腾腾的小脸蛋，我不禁想起了自己的童年……
在分组交流活动中，我又一次被邀请到了上次去过的一年级A班，孩子们高兴地牵着我的手走进他们的教室，教室里布置得五彩缤纷，墙壁上挂满了孩子们自己制作的手工和图画，拙朴中透着纯真。班主任浅尾老师是一位细心爽朗的中年女性，一会儿用地道的英语跟孩子们对话，一会儿用美妙的钢琴曲为孩子们伴奏，这是一位多才多艺的老师，却更像一位和蔼可亲的妈妈。孩子们操着一口熟练的英语跟客人交谈，向来自世界各国的客人提出自己感兴趣的问题。我在黑板上画了一只可爱的大熊猫，立刻燃起了孩子们满眼的神往。当一个胖乎乎的小男孩向我提出“ What do you like?”的问题时，我脱口而出“ children”，不是吗?孩子是花朵，是朝阳，是未来世界的栋梁……
中午时分，我们在孩子们依依不舍的致谢声中踏上了返程的路，我手里捧着的是一年级A班全体同学精心绘制的一面鲜艳的五星红旗……
这是日本三重县铃鹿市北边的一个小学校，远离闹市，地处群山，周围全是郁郁葱葱的山峦和一小片一小片的茶园，开车来接我们的司机师傅笑着说“这里到处都是大自然!”因为山里人烟稀少，甚至连电车和公共汽车都通不到，住在那里的居民出出进进开的都是自家车。
从津市坐电车到铃鹿市的白子站，然后坐上学校专程来接我们的轿车，经过近一个小时的颠簸，上午十时许，我们终于又一次来到了这座群山环抱中的小学——椿小学，这时孩子们早已喜笑颜开地迎接在校门口。
“ 椿”字在日语中的读音是“ TSUBAKI”，有点别口，意思是茶花。我问那里的老师是否当地盛产椿树，他笑着点了点头，并告诉我附近有一个名字也作“椿”的神社在三重一带很有声望。放眼四望，这座小巧玲珑的小学校周围全是绿色，校园里也长满了各种绿树鲜花。但令我感动的并不是这里美丽清新的自然风光，而是这个小学别具特色的教学风格。
早在去年六月份，当我第一次踏上这个远离市区的小学时，就被这里浓郁的外语学习气氛深深地吸引和感染了。那一次，当我从孩子们口里听着那流利的英语发音，感受着他们接人待客的从容和得体，我简直不敢将眼前这些孩子与“ 山沟里的娃娃”联系在一起。那一次，我们不仅观看了孩子们自编自演的外语节目，还接受了他们现场进行的英语采访，我这个英语四级的大学院生在孩子们面前简直有些力不从心，不是孩子们的发音不准，而是我的英语单词早就忘到九霄云外去了!那一次，在学校体育馆大厅里，我们跟孩子们一起载歌载舞，来自世界不同国家的留学生与日本师生们欢聚一堂，尽情地说笑，手挽手地游戏。世界仿佛在这里缩小，白色的，黑色的，黄色的人种在这个小小的校园里动情地唱着同一支歌。尽管那次的交流是短暂的，只有区区几个小时，但留给我的印象却是深刻而永恒的。
回来后，我曾久久地沉思，这么一个地处偏远的小学校，却能培养出那么高智高能的孩子，除了需要教师们自身的高水平高素质之外，管理者的新思维也是难能可贵的。“ 梦地球未来”这是写在学校体育馆内的一个标语，也正是对这个小学校独特教育理念的概括。也许，对于一个小学校来说，这样的目标未免太过高远了，小学，只不过是人生中微不足道的一个阶段而已，比之中等教育高等教育，它的地位甚至可以忽略不计，但它却是人生的一个重要起点，是学校教育的开端。那一次，当我亲耳聆听那位身着长裙，神采奕奕的女校长用纯正的英语对孩子们说着亲切的话语时，心中那种佩服感更是油然而生。那位名曰山下育子的女校长看上去已经年过半百，但无论是着装打扮还是言谈举止，给人的都是一种非常朝气蓬勃的感觉，对自己的资历和思路，她都没有太多的介绍和描述，她那和善爱抚的目光，始终都在孩子们身上欢快地流淌。
这一次，在充满了欢声笑语的体育馆大厅里，我又一次看到了那位令人敬佩的女校长。她穿著色彩明快的运动衣穿梭在孩子们中间，一会儿跟学生们一起做游戏，一会儿跟学生们窃窃私语，灿烂的笑容始终荡漾在她的脸上。令我惊喜万分的是，这一次我们不仅观看了孩子们精彩的日语和英语节目表演，还看到了孩子们用汉语表演的《将军宝》游戏。孩子们高举着自己精心制作的游戏模型，用汉语高喊着“ 包袱”，“ 剪子”，“ 锤”，轻脆的声音在大厅里久久地回荡。热情好客的孩子们还手把手地教我们做日本的传统游戏，看着他们欢呼雀跃的身影和热气腾腾的小脸蛋，我不禁想起了自己的童年……
在分组交流活动中，我又一次被邀请到了上次去过的一年级A班，孩子们高兴地牵着我的手走进他们的教室，教室里布置得五彩缤纷，墙壁上挂满了孩子们自己制作的手工和图画，拙朴中透着纯真。班主任浅尾老师是一位细心爽朗的中年女性，一会儿用地道的英语跟孩子们对话，一会儿用美妙的钢琴曲为孩子们伴奏，这是一位多才多艺的老师，却更像一位和蔼可亲的妈妈。孩子们操着一口熟练的英语跟客人交谈，向来自世界各国的客人提出自己感兴趣的问题。我在黑板上画了一只可爱的大熊猫，立刻燃起了孩子们满眼的神往。当一个胖乎乎的小男孩向我提出“ What do you like?”的问题时，我脱口而出“ children”，不是吗?孩子是花朵，是朝阳，是未来世界的栋梁……
中午时分，我们在孩子们依依不舍的致谢声中踏上了返程的路，我手里捧着的是一年级A班全体同学精心绘制的一面鲜艳的五星红旗……