年前读报，知“私塾”已成专题讨论中颇受注目的一个内容，也来数语一凑热闹。
几年前，曾在报上痛斥过“放鸭”、养鹰过私塾，畅谈过育子的良愿：在普通学校，要比日本小孩玩得出众；在私塾的学习，不能落在日本学生之后。前半句的依据是：进日能研的偏差值为70（一般来说：偏差值50以上可进市区名校、60以上可进都县名校、70前后则有可能进全国名校），考茨城大驹场附中只需偏差值70多点，尚有私塾老师的三年悉心指导，各类名校岂非囊中之物？剩下的不就是玩的问题？后半句的依据是：内人下达过每次考试的成绩都得进入私塾日能研“光荣榜”的高标准，几次失手之后以不必逼得太紧为由，我提出了“不能落后”这一暧昧的说法，但心中依然还有“路遥知马力”的自信。
“游戏王”等软片是偶上“光荣榜”的奖品，playstation 2是每回考试，以及班级、学校的单科、全科优秀所得的小奖纸，在二年之内以每张换一百日元积攒而买的。“铁拳”的特技在游戏机中练得班无敌手，私塾的位子也由好班移到了中班。你还在等深明“教不严、师之情”之理的塾师出手，他那里来电话告状说：“三国志”战到了课堂。问“英雄”哪来青龙偃月刀？答曰：日、韩、中三国同学以零用钱合买的是“中古”丈八蛇矛。到此时，方知“师之情”之前还有“父之过”。寻思着上海学的花拳秀腿还可助子战上数百回合，不曾想日本童子军只让自称“拿出本气、我才是常山赵子龙”的儿子，在偏差值50这条必须死守的防线上，叫了几声唯自己听见的口号，便溃退到了无缘于名校的阵营。
某大学附中的榜中，出现了熟记的受验号，而我必须在赶往另一私立中学的途中，想出劝说还在一败涂地中的孩子放弃在别人看来已是来之不易的底线学校的各种理由。据说该大学只需在高中三年级读半年私塾便可入学。痛哭、反省，说明孺子可教；以续读私塾为去地区市立中学的条件，亦让满“心”创疾的父亲，得到了些许安慰。
再次选塾，HiSTEP要比STEP略有深度。但没有偏差值排列的指导，就像没有地图的作战。我们还没弄清“洗心革面”的儿子在哪个位置，他已成了“K1”（曙太郎新投身的俱乐部）的Fan。附近新开了早稻田????，56的入学偏差值，对照参考资料，知道了放弃某大学附中的正确，明白了还是只在中班有其位子。这不，年末年初又被拉去“一生悬命”了。“一生悬命”能拉么？天晓得！
私塾都视学生为“皇帝”，父母也得听“帝师”的指导。表扬被说成灵丹妙药，就是成绩不买此药之账。老母亲所说的狗头习性没因皇上待遇而改变；只有一个孙子的老爸知我仿做了一顿“竹笋烤肉”，便一改“一颗红心、一种准备”的要求，发话过来：别打孩子，二流不行三流也行。“灰堆里的豆腐”，吹不得，打不得。
我对老师说：“以往解决问题的方法总是等待皇上的行动。现在，皇帝的父亲‘命令’你们把皇帝给我按时赶到（不是等到）目的地。如果你们不做，我相信总有敢对皇帝动手的老师。尽管这是非分的要求，还请各位多多关照。”新方案出台没几天，孩子便说老师怎么变严格了。
有人说：男孩只需一年半的用功便可进大学。有潜力才有自信，羡慕之余，我能说什么？一流之果不必有，一流之心不可无！有人问：数百万塾费是否值得？怎么说呢，在普通中学的授业参观中，发现那些私塾的“三脚猫”，居然也能像模象样地蒙人与蒙己，你大概会有这样的感觉：如此环境，“灰堆豆腐”亦算白玉一块。
几年前，曾在报上痛斥过“放鸭”、养鹰过私塾，畅谈过育子的良愿：在普通学校，要比日本小孩玩得出众；在私塾的学习，不能落在日本学生之后。前半句的依据是：进日能研的偏差值为70（一般来说：偏差值50以上可进市区名校、60以上可进都县名校、70前后则有可能进全国名校），考茨城大驹场附中只需偏差值70多点，尚有私塾老师的三年悉心指导，各类名校岂非囊中之物？剩下的不就是玩的问题？后半句的依据是：内人下达过每次考试的成绩都得进入私塾日能研“光荣榜”的高标准，几次失手之后以不必逼得太紧为由，我提出了“不能落后”这一暧昧的说法，但心中依然还有“路遥知马力”的自信。
“游戏王”等软片是偶上“光荣榜”的奖品，playstation 2是每回考试，以及班级、学校的单科、全科优秀所得的小奖纸，在二年之内以每张换一百日元积攒而买的。“铁拳”的特技在游戏机中练得班无敌手，私塾的位子也由好班移到了中班。你还在等深明“教不严、师之情”之理的塾师出手，他那里来电话告状说：“三国志”战到了课堂。问“英雄”哪来青龙偃月刀？答曰：日、韩、中三国同学以零用钱合买的是“中古”丈八蛇矛。到此时，方知“师之情”之前还有“父之过”。寻思着上海学的花拳秀腿还可助子战上数百回合，不曾想日本童子军只让自称“拿出本气、我才是常山赵子龙”的儿子，在偏差值50这条必须死守的防线上，叫了几声唯自己听见的口号，便溃退到了无缘于名校的阵营。
某大学附中的榜中，出现了熟记的受验号，而我必须在赶往另一私立中学的途中，想出劝说还在一败涂地中的孩子放弃在别人看来已是来之不易的底线学校的各种理由。据说该大学只需在高中三年级读半年私塾便可入学。痛哭、反省，说明孺子可教；以续读私塾为去地区市立中学的条件，亦让满“心”创疾的父亲，得到了些许安慰。
再次选塾，HiSTEP要比STEP略有深度。但没有偏差值排列的指导，就像没有地图的作战。我们还没弄清“洗心革面”的儿子在哪个位置，他已成了“K1”（曙太郎新投身的俱乐部）的Fan。附近新开了早稻田????，56的入学偏差值，对照参考资料，知道了放弃某大学附中的正确，明白了还是只在中班有其位子。这不，年末年初又被拉去“一生悬命”了。“一生悬命”能拉么？天晓得！
私塾都视学生为“皇帝”，父母也得听“帝师”的指导。表扬被说成灵丹妙药，就是成绩不买此药之账。老母亲所说的狗头习性没因皇上待遇而改变；只有一个孙子的老爸知我仿做了一顿“竹笋烤肉”，便一改“一颗红心、一种准备”的要求，发话过来：别打孩子，二流不行三流也行。“灰堆里的豆腐”，吹不得，打不得。
我对老师说：“以往解决问题的方法总是等待皇上的行动。现在，皇帝的父亲‘命令’你们把皇帝给我按时赶到（不是等到）目的地。如果你们不做，我相信总有敢对皇帝动手的老师。尽管这是非分的要求，还请各位多多关照。”新方案出台没几天，孩子便说老师怎么变严格了。
有人说：男孩只需一年半的用功便可进大学。有潜力才有自信，羡慕之余，我能说什么？一流之果不必有，一流之心不可无！有人问：数百万塾费是否值得？怎么说呢，在普通中学的授业参观中，发现那些私塾的“三脚猫”，居然也能像模象样地蒙人与蒙己，你大概会有这样的感觉：如此环境，“灰堆豆腐”亦算白玉一块。