■（爱知县）小 青

　　女儿学习日本舞已近7年，学的是日本舞五大流派之一的花柳派。周末，她参加了三年一度的大型发表会。
　　一早，我们赶到会场，女儿开始排队化妆。观察了一会儿，发现这日本舞的化妆色彩较少，比较简洁明了，不夸张。在给脸、脖子涂满了雪白的粉底之后，化妆师在女儿眼的四周补上少许粉色，开始为她描眉，状如柳叶，很经典，然后用红色把眼角略微扩大，再画好口红，妆就完成了。接著便去穿和服。为了让女儿更像那玉树临风的小生，服装师们没少往她的肩上腰里塞东西。没想到如玉的女儿扮起小生来也不让须眉。
　　下午1点半，轮到了女儿的节目“莺宿梅”。大幕徐徐拉开，一片盛开的梅林出现在舞台中央。夜幕降临，风送来了一只飞累了想借宿的小乌鸦。听到敲门的梅很紧张，妈妈告诉过她，年轻的女孩儿，不能随便给人开门，除了黄衫绿巾的莺是可以信任的，她没敢出声。看到未有回应，乌鸦试探地问∶“如果我是莺呢？”听说是莺，梅开了门。但是小乌鸦的黑衫和叫声让梅感到疑惑，于是乌鸦又开始编织第二个谎言。他告诉梅，他的叫声和他的黑衫是现代莺的流行和时髦。梅信了，好酒好肉端出款待著。人说天下乌鸦一般黑，这只小乌鸦酒肉穿肠过，便想对美丽的梅动手动脚，好在他不胜酒力，很快倒头睡去。夜渐深，这时女儿扮演的莺出场了。再次听到又是莺，梅打开门，看到了这只莺身著黄衫绿巾但声音和先来的乌鸦不同，梅又半信半疑，于是她要求新来的莺为她唱歌。莺的才艺使梅折服，就告诉莺那边还睡著一位著黑衫说话呱呱叫的莺，女儿扮的莺立刻认出乌鸦，于是，上演了一场英雄救梅的戏文，之后是两情相悦的大团圆结局。大幕落下时掌声热烈。
　　扮演梅和小乌鸦的两位女大学生，一位今年过五关斩六将拿到了花柳的名字，另一位3、4岁开始习舞，表演生动形象。和她们比，女儿资历尚浅，虽然在韵味上还略有不足，但她中规中矩的表演和圆润地道的台词，让人无法想像刚来日本时她不会说一句日语。她表演上的进步和对日本文化的理解，让我欣慰。和以往纯粹的跳舞不同，这次的“莺宿梅”，演员们有不少台词，再加上乌鸦、莺生动的形体动作，让我这个日语半瓶水晃荡的老外也很好地理解了整个故事，原来慢节奏的日本舞除了美轮美奂的布景和服之外，还可以这么有趣儿，有韵味。
　　说起女儿学日本舞，也是事出偶然。7年前，女儿利用暑假探亲来到日本，愧于没能把她带在身边亲自照顾，我们夫妇给她的假期安排了各种活动，其中一项就是到我们现在居住的城市参加为期两天的住在日本人家里体验日本的活动。那次，一向热心国际交流的舞蹈老师希久先生也接收了我们同所大学的一位中国女孩儿。初次见面会上，希久先生立刻喜欢上了天真的女儿，先生带来的那帮学生更是牵著女儿的手，围著她说个不停，女儿听不懂说不出，只好傻笑，可看得出腆的她一扫来前的不安，很高兴。临别时，希久先生和我们相约，如果女儿将来能来日本，她一定教女儿学日本舞。半年后，女儿来到日本长住，希久先生知道后马上打来电话让我们送女儿学日本舞。学日本舞，每次上课必须穿和服才能体会日本舞的独特，为了女儿，先生特地从自己的学生那里要来适合女儿身高的和服，给她配好足袋、衬衣衬裙之类，手把手地教她如何穿和服。就这样，不懂日语的女儿被先生跌跌撞撞地领入了日本舞的大门，并持续至今。
　　女儿学习日本舞，收获多多。首先，习舞实际是一个理解学习日本文化的过程。除了语言之外，在礼仪方面有严格要求，每次练舞前后，必须要对先生及周围的同学毕恭毕敬地行礼，不能草草了事，几年下来习惯成了自然。在形体上，日本舞的男女角色也大为不同，有些动作女孩不可，有些则是男孩不适。习舞之后，原来有些驼背端肩的女儿，现在是站有站相坐有坐功。另外，希久先生生动的教学和对学生的关心指导，让女儿感到习舞的快乐，也成功地疏导了她的各种压力。其他的收获还有很多，比如在校园祭的时候，她可以很得意地给同学朋友穿戴和服，把大家都打扮得漂漂亮亮；她还可以每年和先生同学们一起去老人院，用自己的舞姿和笑容为老人们送上爱心。去年爱知万国博览会时，她又和同伴们作为市的代表去和外国朋友交流舞技，同台演出。习舞时的有形无形的教育，帮助内向的女儿很好地度过了她刚来日本的岁月，迅速地融入了新的环境。不到一年，我就发现她开始变得开朗活泼善交朋友，而且不卑不亢礼仪颇为得体。就这样，学习日本舞的同时，生活的另一扇门也为女儿打开了。