今天是女儿的学校安排老师与家长面谈的日子。女儿来日本快一年了，从日文一句都不会，到能用日文写出感想，这其中，老师和她本人付出的努力都是可以想像的。我有许多的感激和感想想同她的老师交流。
女儿就读的宫田小学狻有些国际化的味道，四百多名学生中，有三十来名来自世界各地的孩子。办入学手续的时候，由於按我们的住所不应该就读於这所学校，市川教育委员会的工作人员还特意让我们填写了一份转入宫田小学的理由书，理由是这所学校有专门为不懂日文的外国孩子设置的TSUHASA
孩子入学前，远在神奈川的老友不止一次来过电话，告诉我她身边华人孩子的经历，无非是初来乍到，语言不通，孩子所受的委屈等等。老友毕竟是老友，竟从名字到装束，为我做了种种设计，以避免因我的纰漏而使孩子遭受欺负。我也有些恐慌，女儿不过是八九岁的人儿，能否承受初到异乡他国这不著边际的压力？更何况也知道日本学校的现象并不稀奇。
现在想来好笑，为了女儿名字的日文发音，我还跑了趟教育委员会，怕我的乖乖慕菲 一上学就被人唤做近似音的“ 帽子”来耍笑。不光是老公，教育委员会的人也有些暗笑我小题大做。已经登录的名字是无法更改了，也只有听天由命。“ 帽子”是没有当成，但女儿在学校还是有了音似的外号。意思是“ 宝贝”，是日本人说的英文。在一起玩得开心的时候，夥伴们就会腻腻地唤她。因为是充满了善意，女儿也只是笑嘻嘻地说“TAME（不可以）”，但仍是很开心的样子。一晃一年就要过去了，我再也想不起来像女儿上学当初那样，一放学就揪住她问，今天有没有受人欺负。
今天和担当的谷先生面谈时，我说感谢学校、老师在这一年中让女儿所体验的一切；老师则用“ 令人吃惊”来形容女儿日文进步的程度，并告诉我说，在写关於宿泊学习作文的时候，只要求写一页，但慕菲感想很多，一页写不完，又写了一页，有些段落比日本孩子写得还好。老师说，看到了她的努力。
我很欣慰，和老师的交谈的话题是关於女儿的学习和成长，而不是我最初所担心的什堋“ 受欺负”之类。我郑重地对老师说，原本只想让女儿在日本读一年书，体验关於身在异国的生存感受；既然她日文有如此大的进步，我和她爸爸会考虑尽可能让她在日本多上一学期，等她爸爸在日本的工作结束後再一起回国。老师听了竟然喜形於色，说要尽快向大津山先生报告，并说他听了这消息一定会高兴的，因为大津山先生不止一次说过：真希望慕菲这样认真好学的孩子一直在日本生活下去。
这一类的话，女儿好像也向我转述过，说大津山先生问过她真的要回国吗？还直说可惜。或许她听错，或者是老师一时兴起，我并不当真。说句不好听的，周围的华人多得连我都有些不耐烦，清晨的窗下时时走过大声吆喝的同胞，常常让我醒来疑惑是否身在客乡。平凡的国民，哪有心情容纳这太多的不懂规矩的“ 外人”？这样想来，大津山先生的话不外有两种意味，一是慕菲的确可人；另一种可能也更真实，就是希望来日本的外国人都是认真好学的人。
每个普通的母亲，都会为别人对自己孩子的一点夸奖而不理智地得意，得意自己眼中的花也令别人垂青。我当然也不能免俗。那天晚饭席间为女儿挟菜的时候，竟平添几分殷勤，眉飞色舞地向老公汇报今天的面谈经过，并问女儿的感受。女儿出语惊人：“ 我可不知道将来我会在哪个国家。但我发现，离开了中国，到哪儿我都是少数。我做得好，人家就说中国人好；做得不好，人家就骂中国人，丢脸就丢大了。”我惊喜之馀竟无言以对，便打趣老公：“ 呵，比爸爸强，知道不给中国人丢脸。”老公也不含糊，答曰：“ 我不给我 女丢脸就行了。”看来，女儿在学校未遭受欺负是有其理由的，圣人云：人必自辱而人辱之。
据说文殊菩萨掌管天下智慧。在文殊菩萨的道场五台山，女儿曾在文殊菩萨尊前许了愿，请菩萨佑护她十年後做剑桥的大学生。大学以後的事或许她也想过了，她也许喜欢如我所喜欢的那首歌中唱的那样，为了梦中的橄榄树而流浪。我不知道她是否真的懂得其中的意境，但是她来日本後真的很努力：“ 无论在地球的哪个角落，我都要快活地起飞，重要的是别把自己当成另类。”这是来这里後女儿曾向我说过的话。身处异国，她有了“ 漂”的感受，她可能已经在准备，准备为了理想而远飞的翅膀。我想，女儿并不是年小志高，只是灵?纯洁，为人做事更能接近本质，面前展示出一些美好的东西，她便会努力地去追求、实践。反而是我们这些长大了的人，欲望复杂了，所以也就忘了梦中的橄榄树。
女儿就读的宫田小学狻有些国际化的味道，四百多名学生中，有三十来名来自世界各地的孩子。办入学手续的时候，由於按我们的住所不应该就读於这所学校，市川教育委员会的工作人员还特意让我们填写了一份转入宫田小学的理由书，理由是这所学校有专门为不懂日文的外国孩子设置的TSUHASA
孩子入学前，远在神奈川的老友不止一次来过电话，告诉我她身边华人孩子的经历，无非是初来乍到，语言不通，孩子所受的委屈等等。老友毕竟是老友，竟从名字到装束，为我做了种种设计，以避免因我的纰漏而使孩子遭受欺负。我也有些恐慌，女儿不过是八九岁的人儿，能否承受初到异乡他国这不著边际的压力？更何况也知道日本学校的现象并不稀奇。
现在想来好笑，为了女儿名字的日文发音，我还跑了趟教育委员会，怕我的乖乖慕菲 一上学就被人唤做近似音的“ 帽子”来耍笑。不光是老公，教育委员会的人也有些暗笑我小题大做。已经登录的名字是无法更改了，也只有听天由命。“ 帽子”是没有当成，但女儿在学校还是有了音似的外号。意思是“ 宝贝”，是日本人说的英文。在一起玩得开心的时候，夥伴们就会腻腻地唤她。因为是充满了善意，女儿也只是笑嘻嘻地说“TAME（不可以）”，但仍是很开心的样子。一晃一年就要过去了，我再也想不起来像女儿上学当初那样，一放学就揪住她问，今天有没有受人欺负。
今天和担当的谷先生面谈时，我说感谢学校、老师在这一年中让女儿所体验的一切；老师则用“ 令人吃惊”来形容女儿日文进步的程度，并告诉我说，在写关於宿泊学习作文的时候，只要求写一页，但慕菲感想很多，一页写不完，又写了一页，有些段落比日本孩子写得还好。老师说，看到了她的努力。
我很欣慰，和老师的交谈的话题是关於女儿的学习和成长，而不是我最初所担心的什堋“ 受欺负”之类。我郑重地对老师说，原本只想让女儿在日本读一年书，体验关於身在异国的生存感受；既然她日文有如此大的进步，我和她爸爸会考虑尽可能让她在日本多上一学期，等她爸爸在日本的工作结束後再一起回国。老师听了竟然喜形於色，说要尽快向大津山先生报告，并说他听了这消息一定会高兴的，因为大津山先生不止一次说过：真希望慕菲这样认真好学的孩子一直在日本生活下去。
这一类的话，女儿好像也向我转述过，说大津山先生问过她真的要回国吗？还直说可惜。或许她听错，或者是老师一时兴起，我并不当真。说句不好听的，周围的华人多得连我都有些不耐烦，清晨的窗下时时走过大声吆喝的同胞，常常让我醒来疑惑是否身在客乡。平凡的国民，哪有心情容纳这太多的不懂规矩的“ 外人”？这样想来，大津山先生的话不外有两种意味，一是慕菲的确可人；另一种可能也更真实，就是希望来日本的外国人都是认真好学的人。
每个普通的母亲，都会为别人对自己孩子的一点夸奖而不理智地得意，得意自己眼中的花也令别人垂青。我当然也不能免俗。那天晚饭席间为女儿挟菜的时候，竟平添几分殷勤，眉飞色舞地向老公汇报今天的面谈经过，并问女儿的感受。女儿出语惊人：“ 我可不知道将来我会在哪个国家。但我发现，离开了中国，到哪儿我都是少数。我做得好，人家就说中国人好；做得不好，人家就骂中国人，丢脸就丢大了。”我惊喜之馀竟无言以对，便打趣老公：“ 呵，比爸爸强，知道不给中国人丢脸。”老公也不含糊，答曰：“ 我不给我 女丢脸就行了。”看来，女儿在学校未遭受欺负是有其理由的，圣人云：人必自辱而人辱之。
据说文殊菩萨掌管天下智慧。在文殊菩萨的道场五台山，女儿曾在文殊菩萨尊前许了愿，请菩萨佑护她十年後做剑桥的大学生。大学以後的事或许她也想过了，她也许喜欢如我所喜欢的那首歌中唱的那样，为了梦中的橄榄树而流浪。我不知道她是否真的懂得其中的意境，但是她来日本後真的很努力：“ 无论在地球的哪个角落，我都要快活地起飞，重要的是别把自己当成另类。”这是来这里後女儿曾向我说过的话。身处异国，她有了“ 漂”的感受，她可能已经在准备，准备为了理想而远飞的翅膀。我想，女儿并不是年小志高，只是灵?纯洁，为人做事更能接近本质，面前展示出一些美好的东西，她便会努力地去追求、实践。反而是我们这些长大了的人，欲望复杂了，所以也就忘了梦中的橄榄树。