■（大阪府）段飞虹

　　我首先承认我并不是很优秀的妈妈。也就是说我并不很懂得欣赏自己的孩子，我每天总是要跟孩子说上无数次“你快点做作业，你快点练琴……”可有一天我发觉，孩子变得很无动于衷，并表现出一副很不耐烦的样子，这让我做为母亲很不能接受，也感觉到不安。为了维护做母亲的尊严和威信，我开始每天以一种严厉的口吻，向孩子发令，并且音调不断地往上提高，口气也逐渐带有威胁性。刚开始效果还不错，他们虽不愿意，嘴里嘟囔著，也能慢悠悠地行动起来，可日子长了，皮了，你还没训他，他倒跟你先发起牢骚，时不时还跟你闹点肚子痛、头痛的。家里面每天都要为做作业、练琴而发生口水升级战。
　　我发觉自己变得急躁，孩子变得不可爱，我发牢骚，孩子也发牢骚，并且孩子在人面前变得畏畏缩缩，孩子的可爱，孩子的自信似乎给谁给拽跑了。啊……只觉得养孩子很累，自己失去得太多。想起国内的寄宿学校，真让人羡慕；想起国内的职业女性，真让人感到光荣，自豪。每天在国外敲著这锅碗瓢勺交响乐，外加教育孩子，只觉自己牺牲太大。自我追求，自我享受是根本不能放在桌子上来谈。时常想著的是何时得解放，但想想等过几年被解放了，我也该属被社会放弃的人了，甚是悲哀沮丧。
　　一次偶尔的机会，朋友相邀，去听一位名和尚的演讲，演讲内容大出意料之外，讲的不是出世之经，而是入世之经，主题是青少年的教育。对著我们这么众多的父母，出口就是孩子0岁，做父母的也就0岁，孩子小学一年级，做父母的也就小学一年级程度。孩子需要学习成长，做父母的也需要学习成长。好一个独开新辟的论调，对父母之尊严，威信似乎是一个挑衅。但细听他的述说，他对青少年教育的经验体会，又发觉不无其深奥简朴的道理。看看自己的孩子现在是小学生，我也不过是小学程度的妈妈罢了。这样想来我那大学程度的感觉似乎给削得支离破碎。我开始把做母亲的视线降低，开始学著把自己的苦恼不安说给孩子们听，赢得他们的理解与认同，开始以一个小学程度的妈妈观察他们并理解他们的行动。
　　虽然孩子已经上小学二、三年级了，开始学著把他们抱在怀里，让他们坐在大腿上，每天放学回家，不是先让他们赶紧做作业，向他们发号施令，而是先细细听他们述说学校里的事情，并跟他们说上一句“妈妈最喜欢你了。”……我发觉孩子开始变得渐渐笑容多了。原本认为他们理所应该做的事，也学会了大加赞美，结果是令孩子美滋滋的，这时再给予他一些要求，他们是那么容易欣然接受。看来赞美是很能软化人心的。这好比玩游戏，先学会游戏规则，按照规则反覆尝试，熟能生巧，功夫自然不负有心人。这成功自然也给我这个小学程度的母亲信心大增，开始令人上瘾。
　　我这个做母亲的，从赞赏中学会了欣赏孩子，从欣赏中学会了一点点理解孩子。当我用欣赏的眼光看著孩子时，似乎给他们传递了自信与活力，我发现他们变得是那么有光彩，有生机，这光彩生机再反射回来，令我这小学程度的妈妈也充满了活力。我不再羡慕国内的寄宿学校，反过来我只想向国内的职业女性的妈妈们说声：有时间请多欣赏你自己的孩子，请与你的孩子一同学习成长。