虽然调查发现香港小学生的中英双语阅读能力比2004年进步，但是香港教育界仍然普遍支持港府微调推行已十年的“母语教学”。

　　香港大学教育学院中文教育研究中心7月9日公布“香港小学生中英双语阅读能力研究”结果，发现有24%小学生的英语阅读能力，达到以英语作为母语的国际阅读水平。另外，学生的英语阅读能力大约相当于中文阅读能力的74%。研究还发现补习与学生的阅读能力并无直接关系。

　　该中心去年针对1283名小学生及家长进行研究，访问了40家小学的小四学生，并与2004年的调查进行对比，发现学生的中英文阅读能力均上升，中文升6%至566分、英文升11%至423分。

　　港大教育学院副院长谢锡金表示，香港的教育改革推广阅读习惯已初见成效。而学生要提升英文阅读能力，须每日向家长大声朗读书本、多看电视节目的英文字幕和阅读英文歌词。另外，学生应该每日花一至两小时观看健康的电视及电影，以吸收时事信息及词汇。

　　研究同时发现，学生愈多使用MSN、ICQ等实时通讯软件和发手机短讯，或浏览网志的时间愈长，就愈有碍阅读能力，因为所使用的文法并非正统。对于香港教育局不久前决定微调香港的“母语教学”政策，香港教育学院副校长李荣安表示赞成，并认为应容许中文中学用分班分科形式，以英语教学。