爱玩好闹的顽童经常受到学校和家庭的批评，甚至体罚，得不到主动、自由成长的机会。但实践证明，对这样的孩子采取强制性或惩罚性的教育方式，非但无法培养人才，反而埋没了其本身的才能。

这是一个非常经典的故事：一位母亲，因为孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。”接著，这位老师进一步分析说：“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手机会。”

“那我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，感到有些后悔。

“补救的办法还是有的，”老师接著说道，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠成了先生，你的孩子就成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足了。”

故事中的那位老师就是中国著名教育家陶行知先生。陶行知告诉那位后悔的母亲，最应该做的就是保护孩子的好奇心，不要抹杀孩子的创造精神。