难搞行为Six：利社会行为

　　你知道吗？人类的天性中就含有利社会行为！从出生开始，人类就不断地发展利社会行为，唯有透过互助合作，种族才得以存活。专家认为，宝宝从出生-6个月，就开始展现此项行为的特质，例如心情好时对大人微笑，情绪不佳时则哭闹；此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩藏猫猫等。待成长至6-12个月，宝宝开始会在游戏中扮演主动的角色，并开始与他人分享行为，也会对熟悉的人表现自己的情感。

　　再大些到了1-2岁左右，小孩开始会服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始会安慰人，主动帮妈妈。2-3岁的幼儿的反应则更加明显了，孩子会知道应该要帮助人，也愿意表达乐于助人的意愿。想知道婴幼儿的利社会行为表现还有哪些？现在就告诉你！

　　1、同情和怜悯

　　到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其他的宝宝也会哇哇哇地哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反应。

　　大约要到18个月左右，宝宝才能约略体会其他人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而哭泣，小宝宝摇摇晃晃地走去给对方一个拥抱。不过，并不是每个宝宝见到别人哀伤时，都会有相同的反应，其中仍存有个别的差异性，举例来说，有些宝宝会因知道别人伤心的情绪可能会影响自己，因而反而会伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感觉。

　　幼儿时期的宝宝，对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果有其他的小朋友伤心而哭泣，宝宝可能会走过去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他渡过伤心的时刻。

　　破解法：

　　怎么培养宝宝的同情心？妈妈是关键！专家指出，当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，则宝宝可能会较缺少同情心喔！相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，那么孩子会较有同情心。所以当下回小朋友有不当的行为时，先别急著处罚，试著用温和说理的方式来处理吧！

　　2、分享与合作

　　如果以为小孩子什么都不懂，就太小看他们！当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟通时，就是分享的开始；而当他开始会和你藏猫猫时，就是合作行为的开始。很奇妙吧！幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。举例来说，如果其他的宝宝曾和他分享玩具，那么日后他也会和其他孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会藉由与同侪玩耍的机会，来学习合作的行为。

　　破解法：

　　不要将孩子整日关在家里，多带他出去和其他小孩玩吧！只要能提供适当的环境，让孩子有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人分享与合作。

　　难搞行为Seven：性别角色发展

　　幼儿时期的女宝宝常有一个疑问，为什么哥哥可以站著尿尿，我却不行？由此可以得知，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色？黄倩仪解释，即在一社会中公认的，男性或女性应有的行为，如女生应温柔贤淑，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔，造成他的社会适应有困难。

　　而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有绝大的关系。3岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个2岁的男生，你是男生还是女生？他可能一会回答男生，过一会却又变成女生。到了四岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，所以如果问一个4岁的女生，你长大要当男生还是女生，她可能会答说男生。再大些到了5岁，孩子会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男生，会直觉得“他”是女生。

　　破解法：

　　1-3岁是孩子性别概念发展的关键期，所以家长应教导孩子，男生与女生性别角色上的差异，否则日后要调整就不容易了。为了让您了解事情的严重性，黄倩仪举一个个案作说明：小可是一个可爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩子，所以从小就将他打扮的像女孩子一样，长大后，小可也真有倾向女孩子的打扮，造成他日后发展的障碍。

　　因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高，所以建议家长宜摒弃男生性别的刻本印象，或是重男轻女的观念，给予孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮流做家事、不要对女孩过度保护，或让男孩做不必要的冒险等，才是最恰当的方式喔！

　　难搞行为Eight：角色取替能力

　　当孩子踏入幼稚园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有我与别人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同，想和他人做朋友就得站在对方的立场，替对方著想才行，这就称做角色取替能力。

　　破解法：

　　当宝宝遇到人际挫折时，是最好的教育机会。黄倩仪建议父母，此时可以用关心的口吻询问幼儿，“你觉得他为什么生气？”如此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。    （完）