复旦大学附属中学对未来3年行为规范示范校建设的目标是：培养学生全方位、综合性的素质，锻炼学生国际交往、合作共进的能力，使学生具有社会发展和市场经济发展所需要的责任、知识、智能、意识、观念、优秀品质和健康身心。夯实最基本的行为规范，巩固学校道德教育的成果。

一、拓展社会教育功能，培养行为上适应社会需求的人

1、充分开发社会中的一切优势资源。开发名人（师）资源。依托我校处于杨浦大学园区的优势，从情感教育的角度入手进行道德规范培养。利用对外交流合作的机会，让我们的学生有更多机会与外籍人士交往，在交往中理解和学会如何做一名被国际交流规则认可的中学生。创设各种外出学习，特别是出国考察学习的机会，拓展师生的国际视野，广泛吸取人类一切优秀的精神文明成果。

2、主动感受性的教育活动。教育最忌讳片面说教，行为规范的教育更应该落在实处，坚持“低起点，小视角”的行为教育同时，以活动为载体，吸引学生主动参与。组织义务讲解团。尝试建立一支志愿服务队，在主要的游览地区义务介绍上海的风貌，体验不同的人情，还可以让学生从中发现社会问题，主动思考解决办法。完善仪式教育，要更庄严、隆重。场地可以选择有纪念意义的古迹或是名胜，给学生留下深刻的印象。扩建一批符合我校教育目标的教育实践基地，如学农、学军和学工基地。

3、完善合理的社会评价体系。继续探索如何联合社会力量，对学生的校外活动和行为规范进行合理评价。初步形成学生社会实践能力考核制度。

二、与时代特徵相结合，养成良好的时代行为，树立健康的时代形象。

（一）让健康的网络文化成为成长的同伴。

1、确立“文明上网”、“遵守网络道德和安全规定。利用现代化信息传播手段获取有益信息”的网络行为，将成为具有时代特徵的课题。树立文明的网上行为，这将成为我校规划的重点之一。

2、提供学生接触网络文化的正确途径。在学校为每个教室配备了电脑的基础上，设立“学校网吧”，开放更多的学生电子阅览室，让学生有正当的途径接触网络文化。

3、增强学生自主管理学生网站的力度。充分发挥学生的自主管理的作用，让学生参与“学校网吧”的建设和相关课题的探讨与研究。

（二）让诚信教育成为成长的快乐音符。

重视诚信教育制度的创新。继续完善学生个人信用档案的制度，把个人诚信量化为标准，对个人诚信进行各种等级的评估，对诚信度高的个人，给予鼓励，并作为优秀学生评选的重要标准之一。建立健全的诚信教育宣传体系，加强教育的诚信，培养一支高素质的教师队伍。

（三）让完善的心理疏导提供宽阔的成长道路。

1、完善心理疏导的软硬设施。引进复旦大学心理谘询中心和相关医院的优质资源，增加相应数量的专兼职教师，进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生消除行为心理问题和心理障碍，恢复心理健康，增强心理素质。

2、营造和谐的家庭氛围。进一步引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响和教育子女。

3、开展行为体验式的训练。通过设置情景、亲身体验、价值辨析、道德反思等多种环节，引导学生的自主探索，使遵守基本道德规范成为学生的内在要求。