前言
这一期为大家邀请到千代田美术指导学院的优秀毕业生蒋同学，来分享自己从美术零基础到武藏野美术大学视觉传达系合格的经验。
一、蒋同学合格作品欣赏
下面两张是蒋同学合格于武藏野美术大学的作品，以及下面备有教授批注点评。
“整张画面归纳的很完整。大葱和木材的位置很难，但是作者捕捉的很到位。平常生活中不熟悉的七轮的细节也被很好的表现出来了，同时台面的广度以及后方的空间感都很好的体现出来，是很优秀的作品。”
作品图片来自于蒋同学
“向画面中央伸去的如漩涡一般的手，很好的表现了[被包裹的温度]这一主题。虽然关于的主题的构成和创意有一点常见，但是从手的细节部分的构成来看，随处可见作者讲究以及细腻的刻画。”
二、关于蒋同学的采访
1，自我介绍
我合格于武藏野美术大学的视觉传达学科。之前在国内大学报考了与非美术的专业，毕业后想换个专业进行研习，就来日本留学。因为我对平面设计类的东西感兴趣比如海报，书籍装帧，插画等，其中书籍设计是最感兴趣的，所以基本在很早的阶段就决定了专业。所以应该算得上是零基础，在国内学了一年素描，后来到日本后在千代田美术指导学院进修一年就考上了这个专业。
2，为什么来到日本留学？
因为觉得留学能学到很多东西，不仅是想学的专业知识，更重要的是在陌生国家一个人生活的技巧吧。加上一直都对日本比较感兴趣，在一个语言和文化较为熟悉的国家留学会比较安心，就决定来了。
3，在备考期间有没有遇到什么困难的事，是如何克服的，以及给后辈的建议。
在备考期间会有没有进步或者感到退步很无力的时候，这个只能靠慢慢画来解决，心急没有用。还有面试对我来说也很是很困难的。因为没有什么经验，很多次面试模拟的时候都紧张到声音发抖。但是学校有很多次面试练习，多模拟几次就不会太紧张了，而且老师的提问也可以让我对想学的专业有更多的思考。
在实技上多练习，多观察。上了考场后要返璞归真，更多地去思考出题者的意图，真诚地面对题目。然后便是重视面试，面试很重要。总的来说按照学校的安排，调整好心态基本就没什么问题了。
4，有没有可以分享的考试经验？
素描的话我很幸运地抽到了一个比较好构图的位置，木材和葱都是画过的所以只有“七轮”是不知道是什么东西，但是按照眼前看到的样子画了下来。除了木材有一个只能看到两个面和“七轮”上面的金属以及内部的形状有些困难以外，总体来说都还是挺好画的。
色彩构成的话这次的题目是“场所”。其实是我不太擅长的题目，但还是尽自己可能去画出接近题目的作品。场所比较难的点是本身是一个具体的物体，但是要画出实物带来的感情的话，这之间的处理会有一些困难，所以我选择了本身就较为抽象的场所的概念：朋友所在的场所。然后用了向中心积聚的手的构成和暖色来表达了温暖感。
千代田美术指导学院东京艺术大学毕业日籍讲师在为学生示范平面构成
5，关于武藏野美术大学平面设计专业
视觉传达学科也就是大家所熟知的平面设计，可以说是和生活息息相关的的一个专业。凡是我们日常能够看到的，比如商品包装，海报，插画，广告，书籍等等都和视觉传达有关。其实并不是决定未来一定要选择这其中一个方向所以来这个专业，更多的是进了后开始思考想学什么方向。不过对于留学生来说早点确定具体的目标会更加有利于面试。对包装，海报，书籍，字体设计有兴趣的同学都可以考虑一下这个专业。
在千代田美术指导学院中绘画场景
7，千代田美术指导学院对你的考学帮助
首先是每天能在学校画六个小时，中途一直都有日本老师指导这点比较放心，进步比较快的同时也不用担心没有日语的环境。然后学校也安排了很多小论文和面试的指导，这个过程觉得挺烦的，但结果上看挺有效的。而且老师比较多，能从各种老师那里得到反馈学到知识这点我觉得帮助很大。
为同学讲解作品
三、视觉传达专业
武藏野美术大学开放日
视觉传达系
在大学的四年中，首先是开放感官，重新再思考设计。
第一年
学生在思考和学习实践中的视觉传达设计基础的同时，加深对视觉传达的原则和动态及其可能性的理解，从身体开始思考。
通过学习绘画，雕塑，空间与环境等各种材料制作，在实践中思考和学习什么是 "看"、"型的产生 "和 "传达"，这些是视觉传达设计的基础。
第二年
通过对从发现问题到解决问题的设计过程的实际理解，并通过掌握复制技术和“媒体”的学习，来扩展各种媒介的传达。
(1) 作为身体的扩张，人类开发的复制技术的原理。
(2）现代平面设计的基本法则。
(3) 从发现信息到传递信息的设计过程。
第三年
专业课程的扩展，标志着该系特色研究的开始，该系有两级结构，第一组和第二组。 第二组设置在三年级的第一和第二学期以及四年级的第一学期，是适应社会多样化需求的高级专业教育。
从广告（营销传播）、品牌、动画、排版、电影、摄影、互动、网络、编辑、书籍装订、包装、图表、插图、数据图形到编程等。 这些课程旨在帮助你建立一个适合你目标的专业研究领域。 每门课程都由该领域的专家教授，并提供各种各样的高级课程。
第四年
学生们会被分成研讨会，每个学生在研讨会上进一步深化和完善以前的研究方向。