怎样才能与自己的孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭、每位家长都关心的问题，同时这也是当今社会环境下的棘手问题。家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活得更幸福。
坦然面对沟通困境
现在的孩子都是伴随著“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还是只知道嗓子单声道地告诉孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。
如今的孩子多是一边看电视或听音乐，而又一边写作业，因为他们自小就在一个拥有各式家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈得多、有效得多，所以家长如果固步自封，仍用原来自己小时所受的教育模式来教育孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号。
另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响著孩子的生活环境和思维习惯。同时，今天的孩子还拥有接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。因此，沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。
设计启发式发问
很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。
家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天到晚就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”；第三句是“过马路要小心，看著点车”；第四句是“到了学校你千万努力”；第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”；最后一句则是“放学回家先写作业，别著急看电视”。这样日复一日地重复，作为孩子自然而然会感到厌烦，结果反倒事与愿违。
所以，作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能地让孩子说。“问”，在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该具有很强的技巧性，家长在这方面应该加强。
沟通问题要具化
家长有种习惯，就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”，这类语言表达如今对于孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。
积极的方式是以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通。这样就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易地能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
此外，常规的沟通方式往往引不起孩子的兴趣和能动性。而且，家长的语言符号用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。所以，家长不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。比如，孩子比较喜欢音乐，那就采取音乐的方式，加以循循善诱。
开拓孩子生活范围
值得家长注意的是，不能过分地溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。这样的孩子心理素质必然很差，承受能力被大大地弱化，无法承受更多的压力，承担更多的责任。
同时，单一的环境缺少很多的体验，造成太多的人生空白。心理学上提倡“共情”，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。很多沟通都必须有过相应的体验，才能够理解，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去的。
抓住人生关键期
人的一生是有几个关键期的。孩子一般2岁学语言效果很好，3-4岁是树立权威的关键期，如果在关键期内不能充分地把握，那过后对于孩子的培养就会花费更多的心思和精力。因此，家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力，这种强化应该通过鼓励的形式，培养孩子的自觉意识。
而且，家长培养孩子的目标不要集中在对孩子的技术学历教育上。现在取得高学历并不困难，未来真正具有竞争力的则是孩子自己的人格。重视自己给别人的感觉，首先自己的心里要有别人。现在的孩子得到过多的物质享受，往往对别人没有感觉，变得麻木而自我，在成年后便不可能塑造良好的人格，实际上已经自小就淘汰了自己。