有人说，王立学院是“ 名校的摇篮”，因为王立学院每年都有大批的毕业生考入早稻田大学、庆应义塾大学等日本名门大学。这一点在今天又得到了验证。在刚刚毕业的王立学院2003-2004年度毕业生中，在全部报考大学和大学院的50名左右的毕业生中，就有7名学生被早稻田大学录取，5名学生被庆应义塾大学录取，10名学生被明治大学录取。
再翻一翻王立学院历届毕业生的成绩表，就可明白这也是王立学院一贯的成绩。2003年毕业的王立学院60名毕业生中，升入早稻田大学的6人，升入庆应义塾大学的5人，明治大学6人，青山学院大学4人，还有国立电气通信大学、千叶大学、横滨国立大学等，共43名同学考入了日本公认的名牌公私立大学。升入名牌大学率为75%。另有6名升大学院的学生也全部升入了东京大学、东京工科大学、明治大学、上智大学等名校的大学院。追溯2001年?2002年度毕业生，早大9人，庆大5人……1999年?2000年度毕业生，早大15人，庆大5人等等。有人作过调查，在每年圆了早稻田梦的留学生中，每11人就有1人出自王立学院。一系列耀眼的成绩告诉人们这样一个事实，王立学院作为“名校的摇篮”，名副其实。
那么这座“ 名校的摇篮”是怎么打造出来的呢？走进王立学院，你就会明白，再骄人的业绩都源于科学的脚踏实地的努力之中。在这所主要由王明仁、王明贤两兄弟执教，以教授学生日语、辅导学生升学为主的学院中，一切辉煌的成果，都来自于师生间勤奋的努力，来自于教师科学、高超的教学艺术和对学生的爱和负责的精神。
首先王明仁、王明贤兄弟俩都毕业于庆应义塾大学大学院的商学研究科，同时为了搞好教学?认真好学的王明仁先生还自学了教育学、心理学等多门学科。为加强教学，他们还专门聘请了日籍教日语会话。俗话说强将手下无弱兵、名师出高徒，兄弟俩的实力，首先为教学质量提供了保证。
其次科学的教学方法也为教学的成功奠定了基础。王明仁先生介绍，在王立学院，为保证教学质量，他们采用自己编写的教材。这套教材，集中了王先生19年的教学经验，博取了日本人教师用日本语教日语和中国国内中国教师用中国语教日语的所长，以在日本实地尽快学好日语为目的编写而成，具有很强的实用性，而且书中结合生活常识、社会知识、科技知识，在学习日语中融入其它科目的学习，做到学习日语的同时增长知识开阔视野。同时还为教材配备了录音磁带和CD光盘。目前东京大学也购买了这套教材作参考书。
教学中王立学院以重点突出、全面培养、大胆奖励为主。重点突出是指学校为了能让学生在短时期内考取理想的大学或大学院，有的放矢地辅导学生适应日本的考试方式。全面培养则指全面辅导学生复习好自己要考的所有科目。同时王立学院还举行有针对性的模拟考试、仿真大学面试等，以帮助学生尽快把自己调整到临考的最佳状态。而大胆奖励更是王立学院的优秀之处。学校拿出10%的教学经费来奖励学生：在每周的小测验中，凡能考满分的，当场可拿到1万日元现金，日语能力考试350分以上者可得10万日元。王明仁先生介绍，在王立学院，学习好的学生，如果每次都得到奖励，则相当于拿回了全部学费。这样对学生也有不小的激励作用。
最后就是教师的敬业。王明仁先生讲，他无论做什么事，都力争做到最好。他是这样说的，也是这样做的，看王立学院的教学就印证了这个事实。教材不仅质量最好，连包装也最佳；对学生因人施教，每来一个学生，王先生都针对这个学生的特点，制订教学计划，在教学中有针对性地调动该生的积极性，并在全校大树向学、尚学之风，使该校学风浓，学风正。每个学生在高考时都能达到自己的最佳水准。
难怪考入庆应义塾大学的王立学院毕业生沈严说，他非常庆幸自己当初进入王立学院补习，这不仅让他圆了“ 庆应梦”，而且让他在日本留学考试中，取得好成绩，获得了文部省奖学金。这样一来连在王立学院学习的学费也“ 赚”了回来。沈严说，当初进王立学院是自己一生中一个明智的选择。
再翻一翻王立学院历届毕业生的成绩表，就可明白这也是王立学院一贯的成绩。2003年毕业的王立学院60名毕业生中，升入早稻田大学的6人，升入庆应义塾大学的5人，明治大学6人，青山学院大学4人，还有国立电气通信大学、千叶大学、横滨国立大学等，共43名同学考入了日本公认的名牌公私立大学。升入名牌大学率为75%。另有6名升大学院的学生也全部升入了东京大学、东京工科大学、明治大学、上智大学等名校的大学院。追溯2001年?2002年度毕业生，早大9人，庆大5人……1999年?2000年度毕业生，早大15人，庆大5人等等。有人作过调查，在每年圆了早稻田梦的留学生中，每11人就有1人出自王立学院。一系列耀眼的成绩告诉人们这样一个事实，王立学院作为“名校的摇篮”，名副其实。
那么这座“ 名校的摇篮”是怎么打造出来的呢？走进王立学院，你就会明白，再骄人的业绩都源于科学的脚踏实地的努力之中。在这所主要由王明仁、王明贤两兄弟执教，以教授学生日语、辅导学生升学为主的学院中，一切辉煌的成果，都来自于师生间勤奋的努力，来自于教师科学、高超的教学艺术和对学生的爱和负责的精神。
首先王明仁、王明贤兄弟俩都毕业于庆应义塾大学大学院的商学研究科，同时为了搞好教学?认真好学的王明仁先生还自学了教育学、心理学等多门学科。为加强教学，他们还专门聘请了日籍教日语会话。俗话说强将手下无弱兵、名师出高徒，兄弟俩的实力，首先为教学质量提供了保证。
其次科学的教学方法也为教学的成功奠定了基础。王明仁先生介绍，在王立学院，为保证教学质量，他们采用自己编写的教材。这套教材，集中了王先生19年的教学经验，博取了日本人教师用日本语教日语和中国国内中国教师用中国语教日语的所长，以在日本实地尽快学好日语为目的编写而成，具有很强的实用性，而且书中结合生活常识、社会知识、科技知识，在学习日语中融入其它科目的学习，做到学习日语的同时增长知识开阔视野。同时还为教材配备了录音磁带和CD光盘。目前东京大学也购买了这套教材作参考书。
教学中王立学院以重点突出、全面培养、大胆奖励为主。重点突出是指学校为了能让学生在短时期内考取理想的大学或大学院，有的放矢地辅导学生适应日本的考试方式。全面培养则指全面辅导学生复习好自己要考的所有科目。同时王立学院还举行有针对性的模拟考试、仿真大学面试等，以帮助学生尽快把自己调整到临考的最佳状态。而大胆奖励更是王立学院的优秀之处。学校拿出10%的教学经费来奖励学生：在每周的小测验中，凡能考满分的，当场可拿到1万日元现金，日语能力考试350分以上者可得10万日元。王明仁先生介绍，在王立学院，学习好的学生，如果每次都得到奖励，则相当于拿回了全部学费。这样对学生也有不小的激励作用。
最后就是教师的敬业。王明仁先生讲，他无论做什么事，都力争做到最好。他是这样说的，也是这样做的，看王立学院的教学就印证了这个事实。教材不仅质量最好，连包装也最佳；对学生因人施教，每来一个学生，王先生都针对这个学生的特点，制订教学计划，在教学中有针对性地调动该生的积极性，并在全校大树向学、尚学之风，使该校学风浓，学风正。每个学生在高考时都能达到自己的最佳水准。
难怪考入庆应义塾大学的王立学院毕业生沈严说，他非常庆幸自己当初进入王立学院补习，这不仅让他圆了“ 庆应梦”，而且让他在日本留学考试中，取得好成绩，获得了文部省奖学金。这样一来连在王立学院学习的学费也“ 赚”了回来。沈严说，当初进王立学院是自己一生中一个明智的选择。