城西国际大学出现大批留学生不法残留，东京入国管理局异例入校调查。城西国际大学被曝光，显示出留学生在日学习和生活现状的冰山一角。冰冻三尺非一日之寒。急于辨明谁是谁非、找出责任承担者以求了事，毕竟过于急功近利。以城西国际大学为代表，日本的留学生事业最终沦落为滋长不法残留的温床，并非意料之外。这是各种制度缺失和社会、个人因素合力作用的结果，绝非简单追究一校一人的过错能够替代。
日本开放留学生政策20年，留学生“大逃亡”事件时有发生，其发展演变的过程呈现出两大趋势：1、由低学级向高学历延伸：从日本语学校到专门学校，从短期大学到正规大学，因生活和学习不能两立、在日本找不到出路，留学生的不法滞在如水火蔓延，难以阻挡；2、由地方向城市集中：从北海道就学生四散，到山形酒田短大学生出走，到首都圈城西国际大学发生大批学生自我放逐，留学生迫不得已的不辞而别带来了严重的社会影响。法务省入国管理局强化打击留学生不法滞在，正是依顺着以上两条线索而层层深入、步步进逼的。
从酒田短大到城西国际大学，深处少子化焦虑中的日本教育机构，表面上打着国际化教育的旗帜，事实上却是靠留学生的超常付出来维持学校的生存基盘。日本的普通留学生事业，在日本大学从教育本位向经营本位转变过程中，正在沦为一部残酷的利益诈取机器。无数留学生的心血和汗水，早在留学过程中已被诈干了。
日本的学校一般由学校法人负责经营。日本的大学，尤其是私立大学，早就被戏称为“株式会社”。学校收取学费，用于经营，无可厚非。但既然多数学校执着于经营本位，从常识角度来考虑，学校就该为社会提供产品，否则应对高额学费取之有愧。学校以培育人材为本业，学校提供的产品，就是合格的社会人材。一家企业缺乏必要的经营伦理和生产责任，是为恶质企业，为社会所不耻。如果一所学校只会收学费，却对培养学生力不胜任、难尽其责，甚至不惜中途甩包袱，对留学生频频除籍，把未成品或次品任意流放到社会上去，最终不能保质保量地提供合格人材，这样的学校终将为社会所不容。
教育是一项千古事业，留学生教育具有特殊性。但唯其特殊，才更具挑战性，更需责任心。留学生教育的挑战性和责任心，上起政府部门，中到学校法人，下到教师职员，都是不可缺少的。近20年来，日本的留学生政策一直处于起起伏伏的不稳定状态，针对留学生的最低限度的生活保障、学费来源和工作出路，始终没能完成配套。这样，不少教育伦理淡漠的学校不思如何从自身入手，为留学生建立适宜的现实环境，只会把国家的政策过失转嫁给大部分留学生，使他们成为受害者。作为转嫁者的学校，既缺乏对应措施，更缺乏教育伦理，同时扮演了受害者与加害者的角色——是否具有教育者的资格，需作深刻反省。
城西国际大学的留学生问题浮上水面，令人震惊。为了不出现第二所酒田短大，对留学生严加管理之余，尽可能改善他们的生活和学习困难，才是学校和社会真正的着力点。
日本开放留学生政策20年，留学生“大逃亡”事件时有发生，其发展演变的过程呈现出两大趋势：1、由低学级向高学历延伸：从日本语学校到专门学校，从短期大学到正规大学，因生活和学习不能两立、在日本找不到出路，留学生的不法滞在如水火蔓延，难以阻挡；2、由地方向城市集中：从北海道就学生四散，到山形酒田短大学生出走，到首都圈城西国际大学发生大批学生自我放逐，留学生迫不得已的不辞而别带来了严重的社会影响。法务省入国管理局强化打击留学生不法滞在，正是依顺着以上两条线索而层层深入、步步进逼的。
从酒田短大到城西国际大学，深处少子化焦虑中的日本教育机构，表面上打着国际化教育的旗帜，事实上却是靠留学生的超常付出来维持学校的生存基盘。日本的普通留学生事业，在日本大学从教育本位向经营本位转变过程中，正在沦为一部残酷的利益诈取机器。无数留学生的心血和汗水，早在留学过程中已被诈干了。
日本的学校一般由学校法人负责经营。日本的大学，尤其是私立大学，早就被戏称为“株式会社”。学校收取学费，用于经营，无可厚非。但既然多数学校执着于经营本位，从常识角度来考虑，学校就该为社会提供产品，否则应对高额学费取之有愧。学校以培育人材为本业，学校提供的产品，就是合格的社会人材。一家企业缺乏必要的经营伦理和生产责任，是为恶质企业，为社会所不耻。如果一所学校只会收学费，却对培养学生力不胜任、难尽其责，甚至不惜中途甩包袱，对留学生频频除籍，把未成品或次品任意流放到社会上去，最终不能保质保量地提供合格人材，这样的学校终将为社会所不容。
教育是一项千古事业，留学生教育具有特殊性。但唯其特殊，才更具挑战性，更需责任心。留学生教育的挑战性和责任心，上起政府部门，中到学校法人，下到教师职员，都是不可缺少的。近20年来，日本的留学生政策一直处于起起伏伏的不稳定状态，针对留学生的最低限度的生活保障、学费来源和工作出路，始终没能完成配套。这样，不少教育伦理淡漠的学校不思如何从自身入手，为留学生建立适宜的现实环境，只会把国家的政策过失转嫁给大部分留学生，使他们成为受害者。作为转嫁者的学校，既缺乏对应措施，更缺乏教育伦理，同时扮演了受害者与加害者的角色——是否具有教育者的资格，需作深刻反省。
城西国际大学的留学生问题浮上水面，令人震惊。为了不出现第二所酒田短大，对留学生严加管理之余，尽可能改善他们的生活和学习困难，才是学校和社会真正的着力点。