本报讯（记者 杨文凯）日本有关教科书问题的市民团体“儿童与教科书全国网络21”于5月13日下午在东京外国人特派员俱乐部举行记者会见，全面揭露“ 新历史教科书编撰会”编写的历史教科书和公民教科书的问题点。“ 儿教网”这次媒体会见，也是与“编撰会”展开媒体宣传对攻——5月10日，“编撰会”已抢先一步召开外国人特派员会见，发表了他们的主张。
“ 儿教网”在媒体会上散发了“不能让歪曲历史的教科书损害历史教育”的公开声明。这份发表于4月25日的声明，由62位社会有识之士共同署名。声明指责了新历史教科书以战争记忆的风化为背景，刻意美化日本及日本军的侵略暴行。在2005年第二次世界大战结束60周年之际，在世界各国人民超越了国家和国民的利害，共同合作向前之际，这个问题的严重性值得思考。
“ 儿教网”事务局长?l义文在发言中指出：“ 编撰会”的人员比四年前减少了30%，为了弥补力量不足，他们藉助外界势力，比如日本会议、自民党等，把这个问题推广到社会上。自民党认为前一次新历史教科书接近零的采用率必须改善，为此政府与地方协手，共推右翼新历史教科书通过检定。
为什么要反对“ 新历史教科书”呢？?l义文表示：新历史教科书歪曲历史，把侵略战争和殖民地支配行为正当化。与四年前相比，本次历史教科书更加变本加厉，无所不用其极。自明治以后到1945年，日本对亚洲进行了60年侵略，这本教科书不称之为侵略，而是对所有的战争都做正当化处理。这本教科书对殖民地人民的痛苦遭遇没有任何涉及，其主旨在于认为亚洲各国比日本低一档次，日本对亚洲的支配是自然的。这本教科书对亚洲各国人民乃至日本人民在战争中受到的损害事实不予提及，反而露骨地强调日本人的战斗精神。以天皇和国家为中心，肆无忌惮地树立起为天皇和国家而献身的军人精神，这种做法与时代不相符，也与国际协调的大趋势背道而驰。
在“编撰会”编写的公民教科书中，开头就有“在世界中活跃的日本人”照片彩页。其中头三张都是自卫队的照片，这种编写意图表明，今后日本对国际社会的贡献将主要通过自卫队的海外军事活动来实现。“ 编撰会”编写的历史、公民教科书完全是自我中心主义的教科书，是使日本孤立于国际社会的教科书。这样的教科书是在文科省长年指导和放任下才出笼的，政府的责任非常重大。
“ 儿教网”希望媒体能发挥作用，与全国市民一起阻止右翼历史教科书在8月的选用活动中进入学校教育现场。据悉，由三国民间知识人士组成的“ 日中韩三国共通历史教材委员会”编写的共同教科书《打开未来的历史》已于5月18日在三国同时发行。作为历史教材的副本，该书希望给东亚的近现代史提供一个共通认识。
“ 儿教网”在媒体会上散发了“不能让歪曲历史的教科书损害历史教育”的公开声明。这份发表于4月25日的声明，由62位社会有识之士共同署名。声明指责了新历史教科书以战争记忆的风化为背景，刻意美化日本及日本军的侵略暴行。在2005年第二次世界大战结束60周年之际，在世界各国人民超越了国家和国民的利害，共同合作向前之际，这个问题的严重性值得思考。
“ 儿教网”事务局长?l义文在发言中指出：“ 编撰会”的人员比四年前减少了30%，为了弥补力量不足，他们藉助外界势力，比如日本会议、自民党等，把这个问题推广到社会上。自民党认为前一次新历史教科书接近零的采用率必须改善，为此政府与地方协手，共推右翼新历史教科书通过检定。
为什么要反对“ 新历史教科书”呢？?l义文表示：新历史教科书歪曲历史，把侵略战争和殖民地支配行为正当化。与四年前相比，本次历史教科书更加变本加厉，无所不用其极。自明治以后到1945年，日本对亚洲进行了60年侵略，这本教科书不称之为侵略，而是对所有的战争都做正当化处理。这本教科书对殖民地人民的痛苦遭遇没有任何涉及，其主旨在于认为亚洲各国比日本低一档次，日本对亚洲的支配是自然的。这本教科书对亚洲各国人民乃至日本人民在战争中受到的损害事实不予提及，反而露骨地强调日本人的战斗精神。以天皇和国家为中心，肆无忌惮地树立起为天皇和国家而献身的军人精神，这种做法与时代不相符，也与国际协调的大趋势背道而驰。
在“编撰会”编写的公民教科书中，开头就有“在世界中活跃的日本人”照片彩页。其中头三张都是自卫队的照片，这种编写意图表明，今后日本对国际社会的贡献将主要通过自卫队的海外军事活动来实现。“ 编撰会”编写的历史、公民教科书完全是自我中心主义的教科书，是使日本孤立于国际社会的教科书。这样的教科书是在文科省长年指导和放任下才出笼的，政府的责任非常重大。
“ 儿教网”希望媒体能发挥作用，与全国市民一起阻止右翼历史教科书在8月的选用活动中进入学校教育现场。据悉，由三国民间知识人士组成的“ 日中韩三国共通历史教材委员会”编写的共同教科书《打开未来的历史》已于5月18日在三国同时发行。作为历史教材的副本，该书希望给东亚的近现代史提供一个共通认识。