◆ 申 文
旅日华人二代刘彬婴同学受邀参加2005全球青年领袖会议（GYLC），这是他个人的荣誉，也是在日华人社会的骄傲。刘彬婴能够获得这次机会，首先因为智力出众，成绩优异，他的高智商（IQ）得到了社会认可。但仅有高智商还不够，全球青年领袖会议的目的是面向未来，培养全球化领导人的管理能力和组织能力，这就回避不了情商（EQ）问题。GYLC要求与会学生代表能独立向社会募集会旅费用，父母也支持孩子积极地向社会做自我披露，显示出社会的要求和家长的期待都看重培养孩子的情商，这已成为时代教育的特征。只有当孩子的情商指数与智商指数取得平衡，他才可能健康地成长，才可能获得适应社会需求的成长双轮，而不至于沦为孤独的跛脚绅士。
中国人向来有望子成龙、金榜题名的传统。这种习俗在当代被演绎为家长对孩子的智力投资不惜功本而看轻心理健康和能力培养，再加上以升学和名次为首要目标的“零和”教育模式，逐渐把孩子引上了“锦标主义”和“第一主义”歧路。其实，小到班级、年级、学校，大到社会，国家、世界，靠智力竞赛，凭实力比拼，真正的“第一”或“老大”只有一个，余者都只能屈居“老二”以下排位，这是社会和人生最大的真实。如何安于“老二”位置，调整“老二”心态，扮好“老二”角色，才是绝大多数人必须面对的现实问题。情商在现代社会之所以比智商重要，是因为情商涉及到更普遍的自我生存、自我评估、自我定位等问题。
如果说智商（IQ）反映了人的思维能力、智能水平，那么情商（EQ）则反映出人的社会适应能力，反映出人在情感情绪方面的自我协调和控制能力。情商包括人际关系、团体精神、自觉心、责任心、同情心、理解力、激情、表达等等内容。教育培养下一代，无论是学校教育、家庭教育，还是社会教育，不外乎开发孩子智商、培养孩子情商两个方面。对一个日渐成长的孩子来说，智商是硬件，情商是软件。一个孩子是否健康协调，能否走上成功之路，智商只是充分条件，情商才是必要条件。全球化时代，国际化社会，对情商的要求远高于对智商的热衷，因为除了个别高精尖领域和竞技场所需要竞逐不折不扣的“第一”以外，绝大部分的社会部门和工作岗位需要大批成熟、理智，综合性强、平衡感好的人员。所以，开发孩子的智商与培养孩子的情商，犹如一枚硬币难以剥离的正反两面，是一个系统的配套工程，缺少任何一面都是教育的大失败。对社会生活来说，情商低下的乖戾者可能比智商平平的普通人更具危害性。
第一代华人来到海外奋斗十几年，充分感受到在个人适应异文化的过程中，情商的作用无比重要。如今，华人第二代也在日本生长起来，他们在成长期遭遇的种种烦恼，正是智商早熟而情商滞后的恶果。华人身在海外，离群索居，身处异文化环境，容易陷入孤独、忧郁的自闭状态，因此，提高交流意欲，提升社会适应性，积极主动地融入主流社会生活，已成为海外生活不可或缺的能力和素质──这些都靠培养情商打下基础，不容忽视。
旅日华人二代刘彬婴同学受邀参加2005全球青年领袖会议（GYLC），这是他个人的荣誉，也是在日华人社会的骄傲。刘彬婴能够获得这次机会，首先因为智力出众，成绩优异，他的高智商（IQ）得到了社会认可。但仅有高智商还不够，全球青年领袖会议的目的是面向未来，培养全球化领导人的管理能力和组织能力，这就回避不了情商（EQ）问题。GYLC要求与会学生代表能独立向社会募集会旅费用，父母也支持孩子积极地向社会做自我披露，显示出社会的要求和家长的期待都看重培养孩子的情商，这已成为时代教育的特征。只有当孩子的情商指数与智商指数取得平衡，他才可能健康地成长，才可能获得适应社会需求的成长双轮，而不至于沦为孤独的跛脚绅士。
中国人向来有望子成龙、金榜题名的传统。这种习俗在当代被演绎为家长对孩子的智力投资不惜功本而看轻心理健康和能力培养，再加上以升学和名次为首要目标的“零和”教育模式，逐渐把孩子引上了“锦标主义”和“第一主义”歧路。其实，小到班级、年级、学校，大到社会，国家、世界，靠智力竞赛，凭实力比拼，真正的“第一”或“老大”只有一个，余者都只能屈居“老二”以下排位，这是社会和人生最大的真实。如何安于“老二”位置，调整“老二”心态，扮好“老二”角色，才是绝大多数人必须面对的现实问题。情商在现代社会之所以比智商重要，是因为情商涉及到更普遍的自我生存、自我评估、自我定位等问题。
如果说智商（IQ）反映了人的思维能力、智能水平，那么情商（EQ）则反映出人的社会适应能力，反映出人在情感情绪方面的自我协调和控制能力。情商包括人际关系、团体精神、自觉心、责任心、同情心、理解力、激情、表达等等内容。教育培养下一代，无论是学校教育、家庭教育，还是社会教育，不外乎开发孩子智商、培养孩子情商两个方面。对一个日渐成长的孩子来说，智商是硬件，情商是软件。一个孩子是否健康协调，能否走上成功之路，智商只是充分条件，情商才是必要条件。全球化时代，国际化社会，对情商的要求远高于对智商的热衷，因为除了个别高精尖领域和竞技场所需要竞逐不折不扣的“第一”以外，绝大部分的社会部门和工作岗位需要大批成熟、理智，综合性强、平衡感好的人员。所以，开发孩子的智商与培养孩子的情商，犹如一枚硬币难以剥离的正反两面，是一个系统的配套工程，缺少任何一面都是教育的大失败。对社会生活来说，情商低下的乖戾者可能比智商平平的普通人更具危害性。
第一代华人来到海外奋斗十几年，充分感受到在个人适应异文化的过程中，情商的作用无比重要。如今，华人第二代也在日本生长起来，他们在成长期遭遇的种种烦恼，正是智商早熟而情商滞后的恶果。华人身在海外，离群索居，身处异文化环境，容易陷入孤独、忧郁的自闭状态，因此，提高交流意欲，提升社会适应性，积极主动地融入主流社会生活，已成为海外生活不可或缺的能力和素质──这些都靠培养情商打下基础，不容忽视。