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日本秋季入学:大学“开国”向外看
日期: 12年03月4期
日本秋季入学:大学“开国”向外看
中文导报讯 记者 周宏

众所周知,冷战结束后,日本就开始谈论所谓“第三次开国”,即新的大改革和大转变,但这样的改革由于重重阻力和惯性,总是难以到来和加以落实。没有想到,最近东京大学提出拟实施秋季入学制度,尽然是一石激起千层浪。大学“开国”向外看,给了日本“第三次开国”的机会。

在近代史上,日本曾经有过两次被动的“改革开放”,如今正面临新的变革。无论东京大学秋季入学制何时起航,抑或胎死腹中,其改革开放的姿态、心态、经验、教训,都颇值得玩味和深思。

东大春季入学何时了

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。3月10日,在东京大学校园,众多考生前来看榜。一些高榜提名的考生激动地留影,有的中榜考生被高高抛起,有的考生搜寻考号,拍照留念。当日,东京大学在校园内张榜公布2012年考上该校的新生考号,只是不知每年3月东大金榜题名的光景还能持续多久。

东京大学于1月20日正式宣布,正在研究合理入学时间的该校恳谈会已汇总出中期报告,认为应积极考虑取消本科生春季入学制度,全面改为秋季入学。东大校长滨田纯一称:希望用5年左右的时间来实现这一构想,并表示将同时推进入学考试及课程的改革。

日本明治时期创设的大学,为了方便招揽外国人教员,当时采用了与欧美同步的秋季入学制度。直到1921年,为了与日本的会计年度相吻合,才改为春季入学,至今已经约90个年头了。东京大学之所以提出秋季入学的改革设想,是因为步入全球化时代的危机感所致。

东京大学恳谈会分析认为,现行的4月入学制在国际上属于并不多见的情况。同时还表示,如果改为与欧美主要大学同步的秋季入学,在包括留学生派出与接收等方面,学生及教师们的国际交流将会更方便。

东京大学恳谈会指出,目前日本的大学入学基本上都在春季进行,这样在从高中毕业到大学入学的半年时间内,将通过实施让学生参加多种体验活动的计划,以调整考试竞争导致的过于重视偏差值的价值观,并明确在大学的学习目的。

当然,实施秋季入学制度将会面临各种问题。其中包括:如果入学时间延后半年,企业和政府部门却仍然进行春季全面录用,从高中毕业到大学毕业就职的时间就将延长至5年,学生的负担会增加;目前企业的录用和国家资格考试等时间都以4月入学为前提;学校放假时间改变后,在学期中进行入学考试,大学负担会加重等等。因此,这项制度的实施需要国家和企业界给予全方位支持,这其中包括经济支持、重估考试和录用时间等。

东京大学恳谈会提出取消本科生春季入学,全面改为秋季入学后,其他81所国立大学中,有35所学校表示有意讨论秋季入学,超过了四成。早稻田大学、庆应大学、上智大学、关西学院大学、立命馆大学等私立大学也态度积极。金泽大学校方表示,仅部分大学推行秋季入学制弊端较大,需要日本政府对日本教育体系进行整体改革。另据文部科学省透露,以往大学的入学时间原则上定在4月,新的《学校教育法施行规则》实行后,自2008年度起可由校长做出判断。

在1月25日首相官邸举行的日本政府国家战略会议(首相野田佳彦担任主席)上,就东京大学正在研究的秋季入学展开了讨论。野田佳彦积极评价称,从培养国际人才的角度来看,这是应该大加肯定的新动向。官房长官藤村修表示,政府正打算对此好好研究,并将要求各政府部门面向实施秋季入学,总结可能出现的问题。经团连会长米仓弘昌称:也有企业在秋季招聘,此外利用入学前的时间去企业实习或赴海外短期留学也有利于全面培养人才等,表示将“全面支持”秋季入学的举措。

改变学生“向内看”良机

日本媒体的舆论调查结果显示,对于东京大学正在探讨全面推行大学秋季入学制度,有21.8%的受访者表示支持,认为应“保持春季入学制度”的占28.5%,而支持“春季入学制度与秋季入学制度并行”的人数最多,占全部受访人数的41.4%。可见目前舆论对秋季入学制度意见不一。

按年龄来看,包括在校大学生在内的20至29岁人群支持秋季入学制度的仅占11.9%,数量最少;60至69岁、70岁以上人群则分别有26.5%、29.3%的受访者持支持意见。舆论意向整体表现为随年龄增长,对秋季入学制度的理解度增高。为何约9成的日本年轻人不支持秋季入学制度?是不愿意改变现状,还是拒绝与国际同步。

文部科学省1月20日公布的统计显示,2009年前往海外留学的日本人比2008年减少6910人,为5万9923人。这是日本的海外留学人数连续5年下滑,比2004年峰值时减少了2.3万人。文部科学省分析认为,因经济长期低迷、求职活动时间提前,导致了日本学生倾向在国内学习。“向内看”倾向左右了日本当代年轻人的步伐。东京大学为了促进学生海外留学,正考虑按照国际标准实行秋季入学。

据文部科学省资料显示,世界215个国家中七成为秋季入学,而4月入学的国家只有7个。东京大学的中期报告强调称入学时间的差异正在制约学生和教师进行国际交流。

为何日本学生倾向在国内学习?因为日本大学与海外大学间的学分互换成为障碍。“短期出国留学一年,因为学分无法互换,导致留级的可能性很大”。日本国际基督教大学学务副校长日比谷润子表示,在美国所有的大学、全部学科可以互换学分,而日本的大学与海外大学间导入这种“共同语言”的只有不足6.7%(截止2009年)。日本的大学教员对全球国际化的危机感比较薄弱。日本需要能远瞻世界的教育政策。

2月10日,在东京召开的日美大学研讨会上,美国国际教育研究所所长指出,为了解世界,美国的年轻人必须到北京、新德里去学习,从而认识世界。作为接受外国人留学生大国的美国,目前正在增加支援制度。该研究所的报告显示,赴海外留学的美国学生在2004年约为20万6000人,至2008年则增加到约26万人。中国在同一时期也是对教育政策尽心尽力,赴海外留学的中国学生在2004年约为38万1000人,至2008年则增加到约51万人。连人口不到日本一半的韩国也是加大教育力度,赴海外留学的韩国学生在2004年约为9万8000人,至2008年则增加到约11万5000人。

东大校长滨田纯一强调,为了重新焕发日本社会的活力,我们剩下的时间不多了,改变“向内看”的社会倾向,是我们的责任。实施秋季入学制度,将是改变学生“向内看”的良机。东大的挑战,将会成为日本社会变革的试金石。

大学转换模式“向外看”

3月7日,日本国立大学协会通常总会在东京召开。协会会长、东大校长滨田纯一表示,实施秋季入学制度不单单是入学制度的改变,而是为了培育在全球化大潮中能够胜出的年轻人所实施的综合性教育改革的标志,进而促进社会体系与人们意识的变革。东大之所以倡导秋季入学制度,是因为今后在一所学校接受大学教育的时代已经结束了。

3月伊始,中国北京大学、韩国首尔大学、日本东京大学的学生开始了通过视频讲课系统的共同听课。这是由中日韩三国大学首次开设的“共同视频授课”。中日韩三国大学教授将轮流进行视频讲课,学生实时听讲。学生可以在本国学校里通过视频与外国学生互相沟通和交流,并参与课程。相关教授还将亲自访问北京大学、首尔大学、东京大学与学生见面。课程以英语进行,学生将对各种主题自由讨论,交换意见。

3月5日,日本的一桥大学研究生院国际企业战略研究科与中国的北京大学和韩国的首尔大学商学院,在名古屋市就各校开设的MBA课程如何开展合作,为统一课目和学分认证进行了磋商。三方决定今年8月将开设可以在中日韩企业进行项目研究的项目,通过此项目,学生们可以广泛深入地研究亚洲企业的经营模式。3所学校将各挑选约10名学生在中日韩三国分别逗留一周时间,并与该国机电和汽车等领域内的主要企业的经营者进行探讨并进行现场考察。

日本名古屋大学和中国的人民大学等中、韩两国的5所大学将合作进行法律人才的培养。中、日、韩三国大学将相互派遣法律系等专业的学生学习各国的法学,三方计划将来建立中日韩法律信息数据库并力争实现法律用语的统一。日本的立命馆大学将与中国的广东外语外贸大学、韩国的东西大学校合作,建立在中日韩的三所大学分别学习2个月的制度,并以2、3年级学生为对象,培养学生熟悉各国的人文学。这些学校将通过三国合作的形式来培养学生的专业知识,提高大学的国际竞争力。这些合作项目均被选为日本文部科学省为促进中日韩三国学生交流而建立的“亚洲校园”构想的试点项目。由日本政府全力推进的大学间相互派遣,将于今年4月起正式启动。

一桥大学校长内山进认为,通过对秋季入学展开议论,推进教育改革方向性的这一大学问获得了一致首肯。京都大学校长松本紘指出,秋季入学只不过是国际化的一个手段而已,京都大学正一边关注着国际化,一边优先讨论入学考试的改革。大阪大学校长平野俊夫表示,改革并不仅仅是大学秋季入学制度,重要的是必须设计好到高中阶段的整体教育结构。北海道大学校长佐伯浩表示,非常强烈地感受到国际化的必要性,大学必须转换模式向外看,将秋季入学与入学考试看成是教育改革的两大支柱,应事先讨论实施秋季入学。

日本的大学自身也有很多课题。法政大学总长增田寿男表示,想增加英语授课,但是教员的语言水平有瓶颈,教员与学校的全部课程若达不到国际水准,国际化也就是画了一个饼。眼下,日本的大学升学率已经突破50%,约800所大学若沿用同一模式,在同一时代很难共同生存下来。

日本曾经历过改革“开放”,至今还处其轨道之中;日本人也曾采取过“锁国”政策,至今其心态还处于“半锁国”状态。随着大众化、少子化的出现,作为第三波大浪潮的国际化也已经光临,日本的大学必须自己决定自己的命运。围绕着秋季入学的大学自我改革,在国际化的大浪淘沙下,可能成为全球化时代日本国家第三次“开国”的契机。改革开放就是不断调整的过程,制度、观念、价值、思想……都是如此。日本人既要向内看,也要向外看,大学秋季入学的制度调整能否实行,就是一块试金石。
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