(名校教育专栏之五十八)
-―留学生要有“受验生”意识
黄文炜
人物简介：吴天逸，出身江苏苏州，2009年1月来日，留学千叶晓星国际学园高中部，2011年3月考取东京大学，现为东京大学理科一类二年级学生，名校志向塾数学讲师。
大地震前一天合格东大
2011年3月10日，也就是东日本大地震的前一天，是东京大学发榜的日子，吴天逸和同学一起去东大看发榜，到了那儿，发现人山人海，一个小时之后，他才挤到榜前，从头看到尾，这一过程可能只有数分钟，在心理上又是颇为紧张和漫长的……终于吴天逸在榜上最后的位置找到了自己的名字，可能因为他在入学考试时选择的是中国语，因此名字被排在最后，他兴奋不已，马上按照事先约定给父母打电话报喜……
3月11日下午，吴天逸正在邮局往东大寄入学手续资料时大地震发生了……后来他按照原计划回国两个星期看望父母，3月底如期回到了日本，他说当时来日本的飞机上空荡荡的，国内有关日本核辐射的传言甚多，不少学生取消来日留学，但是对吴天逸来说，上大学比什么都重要，无论如何不能耽误。
吴天逸初中是在苏州中学学习，当时这个学校和日本的晓星国际学园有留学合作项目，晓星国际学园是一所私立学园，设有小学部、初中部和高中部。这也是日本吸引优秀中国学生来日计划中的一个项目，让中国学生从高中开始留学日本。2009年1月，包括吴天逸在内的十名中国学生来到了晓星国际学园高中部学习，他们从高一的第二学期开始入学。
来日本前，吴天逸在一个补习班学了一段时间日语，达到基础的日语能力4级水平，刚到日本的高中时，沟通还是有一定的难度。学校派了一名熟谙中文的老师指导他们学习和生活，前三个月时间集中学习日语。一年之后，日语沟通基本上就无大碍了。
吴天逸说，日本高中对学生管得宽松，不像中国的学校那样气氛紧张，忙于应付高考。日本各个高中的升学目标不一样，晓星高中的目标是中等国公立和私立大学。吴天逸给自己定的目标是东京大学，他认定经过努力是可以实现目标的。学校的前辈中也有不少人考取东大的。
高中的学习生活是很有规律的，晓星高中的上课时间是上午7点半到下午3点，晚上 6点到9点半是集中自习时间。吴天逸考的是东大，他深知自己要比别人付出更多的努力。高一结束他就开始准备考学，以自学为主，学习上有什么问题及时请教老师和先辈。他大量做题，有一数学期刊的题目他共做了24期，还做了不少数学参考书《图表式基础开始的数学》里的题目。
在2011年1月的Center考试中，吴天逸考出了810分的好成绩，730分左右就能进入东大的校内考试了。东大理科的考试以数理化为主，数学考试是在两个半小时内做6道题，毋庸置疑，难度是相当高的。那年晓星国际学园高中只有吴天逸一人考上东大。
塾的功用是点拨学生
吴天逸是从2011年8月开始到名校志向塾工作，这也是他来日本后做的第一份工作。一开始是做数学科目的答疑辅导，现在担任留学考试文科数学科目的讲师。他说，以前是学生，现在当老师，教和被教是完全不一样的感受，做起来发现挺难的。跟学生互动起来是很开心的，让学生从不懂到懂，这个过程很有挑战性，学生对知识点不理解的时候，就要换一种方式让学生理解。
不少文科生觉得数学比较棘手，那么文科生该如何学好数学呢？吴天逸的建议是：“应该有条理地多做题，听课后如果不做练习，那就等于浮在知识的上面，没有打下扎实基础。并且要根据老师的指导来做题。做完第一遍题目后，做个记号，过一个星期不看答案，再做一次，如果能够顺利解出，那说明你已经真正掌握了。做完题目之后，不要扔一边，顺着题的思路想一下，自己的思路和出题的思路有什么不同。基础不好的学生，也要找到适合自己的习题，从基础开始练习，不能急躁。”
吴天逸认为，塾的学生，作业完全不做和认真做的学生，成绩完全两样，做练习多的人，肯定比完全不做的人解题熟练，成绩自然容易上去了。
据吴天逸分析，虽然东京大学是相当难考的，但是每年都有中国留学生跃进了龙门。一年进东大的学生有三千多名，其中留学生五、六十名，大学院里留学生的比率更高，占20—30%。中国学生通过留学考试方式和一般入试方式考进东大的比例是3比1或者是4比1，也就是说通过留考进东大的留学生还是占了大多数。
2011年度在名校志向塾学习的学生有五名进考入东大学部。塾的功用是什么呢？吴天逸说：“面向留学生的塾其实和日本的塾相似，在学习上起到帮你理清思路的作用，不是一天到晚管你，但是能够点拨学生，起到指导的功用。留学生自己学习显得比较盲目，书店有太多的教科书，不知道该怎么选，如果能和老师一起讨论，就能得到一些建议。塾里的学习气氛也相当好。
吴天逸因为有过考学时大量做题的经历，对数学的考试思路可以说了如指掌，他不仅把解题的方式告诉学生，还把题目背后的脉络教给学生。在课前和课后，吴天逸都要向学生强调做作业的重要性。他觉得，对于不交作业的学生要跟他们面谈，适当采取一些强制措施，让学生逐渐养成习惯。塾对学生管理严格，是对学生负责的表现。
留学生的“受验生”意识
高中阶段就来日本留学的吴天逸，对日本和日本文化有着较深的感知。日本有种“受验文化”，吴天逸为此向留学生们进言：应考前的日本人学生，被称为“受验生”，他们在准备考试的一年内，减少课外活动，全部精力投入应试，抱着拼一拼的姿态，争取考上好大学。我们留学生也要有这样的“受验生”意识，要把自己当成一名考生，在考大学之前一段时间，要少打工或者不打工，加强自我约束能力。自己要定好目标，有了目标之后，就有了学习动力。比如你把每天的时间分成五份，两份学数学，一份学物理、化学，一份学英语，一份学国语……合理安排学习时间。如果目标是两个月里做完一本书的习题，那么要计划一下，每天要完成多少习题量……日本的应试教育其实比中国还严重，所以留学生不能掉以轻心，要花很多时间来准备。
日本的大学里有一种“社团文化”，吴天逸在大一时参加了东大的一个海外国际交流社团的活动，这个社团的宗旨就是让学生到海外学习、交流，参加社团活动能够让学生的见识更广一些，对留学生来说更是珍贵的体验。身在东大这么一所世界知名的学府，吴天逸的感受是：外面的人看东大，好像东大学生只会学习，都是书呆子，其实东大学生也是普通的大学生，大家玩的时候很尽兴，跟其他大学的学生没有什么区别。进了大学感觉很放松，学起来得心应手。
吴天逸说，日本人很认死理，计划好的事情一定要做，有时候为了一件不大的事情开会两个小时，看起来效率不高，但是从总体上来说，因为大家都按规则办事，所以日本人的效率实际上是很高的。日本科技、经济发达，留学日本依然有优势，尤其是日本的工学技术是很强的，完全可与欧美国家的大学相匹敌。据说大地震后来日本留学的人减少了，这也可以从另一个角度说，留学日本的学生得到的机会更多了。日本和中国都是亚洲国家，地理上很近，但是文化上又有一些差异，不断去理解这种差异是个美妙的过程。（名校志向塾供稿）
课程信息
英语基础班
2012年11月12日-2013年1月16日
每周一/三18：00-22：00
EJU日语4000词汇特训班
2012年11月20日-2013年1月24日，
每周二/四晚18:00-22:00
学部理科校内考特训
2012年11月24日- 2013年2月2日
每周六 10：00-19：00
理科入门课程
2012年12月1日-2013年2月16日
每周六 10：00-16：00
文科名校保证班课程 55万日元
理科名校保证班课程 60万日元
欢迎咨询，欢迎有兴趣的同学前来免费试听
名校志向塾
〒169-0074 東京都新宿区北新宿4-1-1第3山廣ビル2F
TEL 03-6279-3708 FAX 03-6745-8621
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-―留学生要有“受验生”意识
黄文炜
人物简介：吴天逸，出身江苏苏州，2009年1月来日，留学千叶晓星国际学园高中部，2011年3月考取东京大学，现为东京大学理科一类二年级学生，名校志向塾数学讲师。
大地震前一天合格东大
2011年3月10日，也就是东日本大地震的前一天，是东京大学发榜的日子，吴天逸和同学一起去东大看发榜，到了那儿，发现人山人海，一个小时之后，他才挤到榜前，从头看到尾，这一过程可能只有数分钟，在心理上又是颇为紧张和漫长的……终于吴天逸在榜上最后的位置找到了自己的名字，可能因为他在入学考试时选择的是中国语，因此名字被排在最后，他兴奋不已，马上按照事先约定给父母打电话报喜……
3月11日下午，吴天逸正在邮局往东大寄入学手续资料时大地震发生了……后来他按照原计划回国两个星期看望父母，3月底如期回到了日本，他说当时来日本的飞机上空荡荡的，国内有关日本核辐射的传言甚多，不少学生取消来日留学，但是对吴天逸来说，上大学比什么都重要，无论如何不能耽误。
吴天逸初中是在苏州中学学习，当时这个学校和日本的晓星国际学园有留学合作项目，晓星国际学园是一所私立学园，设有小学部、初中部和高中部。这也是日本吸引优秀中国学生来日计划中的一个项目，让中国学生从高中开始留学日本。2009年1月，包括吴天逸在内的十名中国学生来到了晓星国际学园高中部学习，他们从高一的第二学期开始入学。
来日本前，吴天逸在一个补习班学了一段时间日语，达到基础的日语能力4级水平，刚到日本的高中时，沟通还是有一定的难度。学校派了一名熟谙中文的老师指导他们学习和生活，前三个月时间集中学习日语。一年之后，日语沟通基本上就无大碍了。
吴天逸说，日本高中对学生管得宽松，不像中国的学校那样气氛紧张，忙于应付高考。日本各个高中的升学目标不一样，晓星高中的目标是中等国公立和私立大学。吴天逸给自己定的目标是东京大学，他认定经过努力是可以实现目标的。学校的前辈中也有不少人考取东大的。
高中的学习生活是很有规律的，晓星高中的上课时间是上午7点半到下午3点，晚上 6点到9点半是集中自习时间。吴天逸考的是东大，他深知自己要比别人付出更多的努力。高一结束他就开始准备考学，以自学为主，学习上有什么问题及时请教老师和先辈。他大量做题，有一数学期刊的题目他共做了24期，还做了不少数学参考书《图表式基础开始的数学》里的题目。
在2011年1月的Center考试中，吴天逸考出了810分的好成绩，730分左右就能进入东大的校内考试了。东大理科的考试以数理化为主，数学考试是在两个半小时内做6道题，毋庸置疑，难度是相当高的。那年晓星国际学园高中只有吴天逸一人考上东大。
塾的功用是点拨学生
吴天逸是从2011年8月开始到名校志向塾工作，这也是他来日本后做的第一份工作。一开始是做数学科目的答疑辅导，现在担任留学考试文科数学科目的讲师。他说，以前是学生，现在当老师，教和被教是完全不一样的感受，做起来发现挺难的。跟学生互动起来是很开心的，让学生从不懂到懂，这个过程很有挑战性，学生对知识点不理解的时候，就要换一种方式让学生理解。
不少文科生觉得数学比较棘手，那么文科生该如何学好数学呢？吴天逸的建议是：“应该有条理地多做题，听课后如果不做练习，那就等于浮在知识的上面，没有打下扎实基础。并且要根据老师的指导来做题。做完第一遍题目后，做个记号，过一个星期不看答案，再做一次，如果能够顺利解出，那说明你已经真正掌握了。做完题目之后，不要扔一边，顺着题的思路想一下，自己的思路和出题的思路有什么不同。基础不好的学生，也要找到适合自己的习题，从基础开始练习，不能急躁。”
吴天逸认为，塾的学生，作业完全不做和认真做的学生，成绩完全两样，做练习多的人，肯定比完全不做的人解题熟练，成绩自然容易上去了。
据吴天逸分析，虽然东京大学是相当难考的，但是每年都有中国留学生跃进了龙门。一年进东大的学生有三千多名，其中留学生五、六十名，大学院里留学生的比率更高，占20—30%。中国学生通过留学考试方式和一般入试方式考进东大的比例是3比1或者是4比1，也就是说通过留考进东大的留学生还是占了大多数。
2011年度在名校志向塾学习的学生有五名进考入东大学部。塾的功用是什么呢？吴天逸说：“面向留学生的塾其实和日本的塾相似，在学习上起到帮你理清思路的作用，不是一天到晚管你，但是能够点拨学生，起到指导的功用。留学生自己学习显得比较盲目，书店有太多的教科书，不知道该怎么选，如果能和老师一起讨论，就能得到一些建议。塾里的学习气氛也相当好。
吴天逸因为有过考学时大量做题的经历，对数学的考试思路可以说了如指掌，他不仅把解题的方式告诉学生，还把题目背后的脉络教给学生。在课前和课后，吴天逸都要向学生强调做作业的重要性。他觉得，对于不交作业的学生要跟他们面谈，适当采取一些强制措施，让学生逐渐养成习惯。塾对学生管理严格，是对学生负责的表现。
留学生的“受验生”意识
高中阶段就来日本留学的吴天逸，对日本和日本文化有着较深的感知。日本有种“受验文化”，吴天逸为此向留学生们进言：应考前的日本人学生，被称为“受验生”，他们在准备考试的一年内，减少课外活动，全部精力投入应试，抱着拼一拼的姿态，争取考上好大学。我们留学生也要有这样的“受验生”意识，要把自己当成一名考生，在考大学之前一段时间，要少打工或者不打工，加强自我约束能力。自己要定好目标，有了目标之后，就有了学习动力。比如你把每天的时间分成五份，两份学数学，一份学物理、化学，一份学英语，一份学国语……合理安排学习时间。如果目标是两个月里做完一本书的习题，那么要计划一下，每天要完成多少习题量……日本的应试教育其实比中国还严重，所以留学生不能掉以轻心，要花很多时间来准备。
日本的大学里有一种“社团文化”，吴天逸在大一时参加了东大的一个海外国际交流社团的活动，这个社团的宗旨就是让学生到海外学习、交流，参加社团活动能够让学生的见识更广一些，对留学生来说更是珍贵的体验。身在东大这么一所世界知名的学府，吴天逸的感受是：外面的人看东大，好像东大学生只会学习，都是书呆子，其实东大学生也是普通的大学生，大家玩的时候很尽兴，跟其他大学的学生没有什么区别。进了大学感觉很放松，学起来得心应手。
吴天逸说，日本人很认死理，计划好的事情一定要做，有时候为了一件不大的事情开会两个小时，看起来效率不高，但是从总体上来说，因为大家都按规则办事，所以日本人的效率实际上是很高的。日本科技、经济发达，留学日本依然有优势，尤其是日本的工学技术是很强的，完全可与欧美国家的大学相匹敌。据说大地震后来日本留学的人减少了，这也可以从另一个角度说，留学日本的学生得到的机会更多了。日本和中国都是亚洲国家，地理上很近，但是文化上又有一些差异，不断去理解这种差异是个美妙的过程。（名校志向塾供稿）
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