升学考试 挑战名校
晓星国际高中位于千叶县木更津市的深山里。来自中国大连的高二学生刘诗琦平时住校，在她宿舍的书桌上贴着一张纸条，上书“坚持”两个大字。她说，每当学习感觉疲劳时，只要看到这两个字，她就会重新打起精神继续埋头于参考书，她的奋斗目标是考入国立大学医学部。
晓星全校共有学生304人。其中45名是中国学生，全部在竞争率极高的“难关校”挑战快班里。去年，该校共有4名中国籍学生考进东京大学。据介绍，该校每年都有几名考入东大的毕业生。副校长寺井义行说：“我校考入国公立大学的几乎都是中国学生。”中国学生对提高该校一流大学入学合格率做出了贡献。
中国在校生几乎都是在中国国内上完高中一年级后进入晓星国际高中一年级的。18岁的高三学生魏璐刚来日本时，只认识“あいうえお”。入学后，她上从早7点半到深夜的11个课时，同时还努力自习。来日本两年半后的今年2月，她参加了第一志愿东京大学的入学考试。现在，她正在等待着10日的发榜。
该校是从1994年开始接受中国留学生的。当年校长听说在中国有很多渴望到日本学习的优秀年轻学子后，立刻去了中国，与北京等城市的两所高中签定了友好学校协定，并在当年接受了3名中国留学生入学。在第一次全国模拟考试时，中国留学生中出现了数学、物理偏差值达到70%的优异成绩，让寺井副校长和老师们大为惊奇。现在学校里的中国留学生中，以江苏名校苏州中学高中的学生为主。
中国高中生来到日本，成为日本高中挑战大学考试的生力军。日本教育界有了这一个新气象，在日本各地都被视为“难关”的升学率高的学校里，人们更加强烈地感觉到了中国学生的存在感，他们都是在日本长大的学生。
虽然没有准确的学生国籍统计数字，但东京开成中学的葛西太郎老师说，在他们学校里,“包括使用日本姓名，但父母是中国籍的学生，每班都有1-3人”。位于东京的筑波大学附属驹场中学的盐谷健副校长也说，近十年每年都有中国籍学生入学，现在每个年级里都有2-5名中国学生。神户滩中学教导主任仓石宽说:初高中里“各个年级约200名学生中，最少也有3名左右中国籍学生。”。有些学生还是年级里的尖子生。
这些学生的家长大多数是上世纪80年代后期来日本的中国留学生。开成中学说，他们“大多在大学和企业的研究部门工作”，筑波大学附属驹场中学则认为，现在“商社等企业里工作的职员家庭有所增加”。
另外，在为这些中学名校培养新考生的补习学校里，中国学生也在增加。据首都圈有名的补习学校SAPIX介绍，该校各个教室共有1万4千名学生，平均每个教室都有3%左右学生像是中国人的姓名。“到处都能感觉到中国学生在慢慢增加”。其他主要补习学校也颇有同感。
有人说，“中学入学考试其实是在考家长”。仅从经济方面看，小学六年级学生一年的考试讲习费等就需要大约一百数十万日元。能够挑战“难关校”并成功通过考试，也反映出华人家庭不断增强的经济实力和信息收集能力。
“望子成龙”，已经成为扎根日本的在日华人希望自己的子女更上一层楼的新的冀望。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第1版
原文采写: 林望、香取启介、浅仓拓也
中文翻译: 陈鹰
本文相关照片由《朝日新闻》独家提供
照片说明：晓星国际高中高一快班里，来自中国的插班生占了很大比例。图为手持各自母国国旗的快班学生。 (3月5日摄于千叶县木更津市，桥本弦摄影Ⓒ朝日新闻)
制胜法宝：人生就是竞争
全面实行精英教育
2月3日，位于东京都荒川区，号称“超级难关校”的名校开成中学张榜发布入学考试合格名单。中国上海出身的沈中元(41岁)在写着合格者号码的合格榜前，为12岁的长子和妻子拍下了一张纪念照(中里友纪摄影)。对于儿子考试合格，他一点儿也不感到意外，他说，他只是来“最后确认一下而已”。儿子参加入学考试的国立大学附中等其他很难考的私立中学也全部合格了。
沈中元说，他从小就对儿子实行超前教育，儿子在幼儿园时就能够解联立方程式，小学就用中学教师用的教科书来学习。
沈中元从京都大学大学院毕业进入日本能源经济研究所工作，现在已成为所里科级干部。他认为儿子很可能会在日本生活下去。他说：“作为中国人成长起来，可能会遇到不利因素,因此我想为儿子创造一个条件更好一点，选择方向更多一点的人生之路。”
现住东京都葛饰区的唐文荣(38岁)在儿子上小学时，曾经告别在日本工作的丈夫带着儿子回到家乡上海，让儿子在当地的国际学校学习了4年。
起因是儿子在日本上幼儿园时候日本开始的“宽松教育”。唐文荣曾经看到过区立小学的教科书，对其页数之少和内容之浅感到吃惊。她的一个愿望是将来让儿子到美国的大学读书，所以从幼儿园时就让儿子听英语录音带。她觉得，与其让儿子进日本私立小学学习，还不如到学费便宜，还可以学习中、英双语的上海去上小学。
唐文荣至今还会记得自己上小学时的一个场景，对她来说就像恶梦一样。算术老师手拿秒表，挨个叫起学生，让他们每个人站起来连续回答20个习题，规定时间内答不出来就要到走廊去罚站。唐文荣说：“我绝不认为中国的教育方法好，但是人生就是竞争，就业是竞争，婚姻也是竞争。没有竞争的人生是不存在的。”
令人彷徨的学历至上
但是，也有家长无法完全摆脱对精英教育、激烈竞争的怀疑与困惑。
住在东京都内的王凤英（45岁）每天都要做一件事：在10岁的儿子学习用的习题练习册中，把学习内容用中国语一条一条写在习题空白处，让儿子背下来。由于王凤英工作上的原因，儿子从4岁开始，就跟着她在北京住了整整3年。“现在儿子已经有了语言障碍，我很担心他是否真的听懂了老师讲的课。”
曾经是北京一所大学物理教师的王凤英1990年来到日本，与在日本留学的丈夫戴昭宇团聚，也从此全身心地投入了对儿子的教育。
她说：“考不上好大学，就等于拿不到人生的通行证。”除此以外，对于王凤英，还有另一个不能在竞争中失败的理由。那还是儿子小学2年级时，一天，儿子对她说：“我不想去学校了。”此后，儿子不断向她询问，在学校被骂的话是什么意思。王凤英多次向学校和教委反映与了解情况，却得不到一个满意的答复。对此，她得出了一个结论，“外国人只能自己靠自己”。王凤英的丈夫戴先生也有自己的看法。戴先生是医生，经常和患者接触，这使他认识到：“人生的魅力和幸福，是不能用学历来衡量的”，但妻子却称他为“理想主义”。戴先生无法否定妻子的说法，他说∶“我和妻子齐心协力，暗中求路。”
日本和中国――在经历过日中两种教育制度的人们中，也有人找到了自己的答案。
乔蕾与丈夫、14岁的儿子住在川崎市。儿子小时曾在家乡北京读过一年小学，那时每天打电话问儿子在学校的情况成了留在日本工作的乔蕾的“必修课”。
在中国，班主任会指定一些学习态度认真，学习成绩好的学生担任班干部。一天，儿子得意洋洋地向妈妈汇报：“我被老师指定当电扇委员了，班里只有我一个人有权开关电扇。”乔蕾追问道：“当班干部干什么？”儿子回答：“管人的呗。”听到这个回答，乔蕾当即决定把孩子接回来。
乔蕾说，在中国她就是个“当官的”，“我不想让儿子在‘谁有权力谁了不起’的意识中走过一生。”她说，在儿子曾学习过的川崎市幼儿园，孩子们是轮流担任各种工作，她对让所有人都参与的日本教育制度深感共鸣。
乔蕾说：“来日本后，才知道世上有多种多样的‘第一名’。”看到从中国回来的儿子，高高兴兴地当上了班里的“回收垃圾值日生”，乔蕾心里总算放下了一块石头。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第3版
原文采写: 林望
中文翻译: 陈鹰
本文相关照片由《朝日新闻》独家提供Ⓒ朝日新聞
◇◇◇
出人头地，在日本坚实地生活。这是不少华人家长对孩子的期望。为此，华人的孩子们为了回应家长的厚望，在考试中拼博。但是，尚未习惯日本教育制度的孩子仍不在少数，对此应如何应对？答案尚未问世，中国留学生却源源不断继续涌入日本，究其原因，皆因存在着年轻人从13亿人口的邻国流向少子化日本的社会结构。“在日华人”系列报道第2部，是来自教育现场的报道。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第3版
日文原稿：五十川伦义
中文翻译: 陈鹰
东京都某区立小学的课程表（１年级）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 道德 国语 音乐 国语 国语
第二节 图书 算术 国语 体育 生活
第三节 国语 图工 体育 算术 算术
第四节 生活 图工 算术 国语 国语
第五节 音乐 生活 学级活动
（第一节课从早8时45分开始）
北京市某公立小学课程表（１年级）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 语文 算术 算术 算术 语文
第二节 音乐 语文 音乐 英语 保健
第三节 体育 书写 语文 语文 语文
第四节 英语 语文 道德 语文 道德
第五节 算数 体育 体育 美术
第六节 年级活动 科学 年级活动 科学
（第一节课从早8时开始）
晓星国际高中位于千叶县木更津市的深山里。来自中国大连的高二学生刘诗琦平时住校，在她宿舍的书桌上贴着一张纸条，上书“坚持”两个大字。她说，每当学习感觉疲劳时，只要看到这两个字，她就会重新打起精神继续埋头于参考书，她的奋斗目标是考入国立大学医学部。
晓星全校共有学生304人。其中45名是中国学生，全部在竞争率极高的“难关校”挑战快班里。去年，该校共有4名中国籍学生考进东京大学。据介绍，该校每年都有几名考入东大的毕业生。副校长寺井义行说：“我校考入国公立大学的几乎都是中国学生。”中国学生对提高该校一流大学入学合格率做出了贡献。
中国在校生几乎都是在中国国内上完高中一年级后进入晓星国际高中一年级的。18岁的高三学生魏璐刚来日本时，只认识“あいうえお”。入学后，她上从早7点半到深夜的11个课时，同时还努力自习。来日本两年半后的今年2月，她参加了第一志愿东京大学的入学考试。现在，她正在等待着10日的发榜。
该校是从1994年开始接受中国留学生的。当年校长听说在中国有很多渴望到日本学习的优秀年轻学子后，立刻去了中国，与北京等城市的两所高中签定了友好学校协定，并在当年接受了3名中国留学生入学。在第一次全国模拟考试时，中国留学生中出现了数学、物理偏差值达到70%的优异成绩，让寺井副校长和老师们大为惊奇。现在学校里的中国留学生中，以江苏名校苏州中学高中的学生为主。
中国高中生来到日本，成为日本高中挑战大学考试的生力军。日本教育界有了这一个新气象，在日本各地都被视为“难关”的升学率高的学校里，人们更加强烈地感觉到了中国学生的存在感，他们都是在日本长大的学生。
虽然没有准确的学生国籍统计数字，但东京开成中学的葛西太郎老师说，在他们学校里,“包括使用日本姓名，但父母是中国籍的学生，每班都有1-3人”。位于东京的筑波大学附属驹场中学的盐谷健副校长也说，近十年每年都有中国籍学生入学，现在每个年级里都有2-5名中国学生。神户滩中学教导主任仓石宽说:初高中里“各个年级约200名学生中，最少也有3名左右中国籍学生。”。有些学生还是年级里的尖子生。
这些学生的家长大多数是上世纪80年代后期来日本的中国留学生。开成中学说，他们“大多在大学和企业的研究部门工作”，筑波大学附属驹场中学则认为，现在“商社等企业里工作的职员家庭有所增加”。
另外，在为这些中学名校培养新考生的补习学校里，中国学生也在增加。据首都圈有名的补习学校SAPIX介绍，该校各个教室共有1万4千名学生，平均每个教室都有3%左右学生像是中国人的姓名。“到处都能感觉到中国学生在慢慢增加”。其他主要补习学校也颇有同感。
有人说，“中学入学考试其实是在考家长”。仅从经济方面看，小学六年级学生一年的考试讲习费等就需要大约一百数十万日元。能够挑战“难关校”并成功通过考试，也反映出华人家庭不断增强的经济实力和信息收集能力。
“望子成龙”，已经成为扎根日本的在日华人希望自己的子女更上一层楼的新的冀望。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第1版
原文采写: 林望、香取启介、浅仓拓也
中文翻译: 陈鹰
本文相关照片由《朝日新闻》独家提供
照片说明：晓星国际高中高一快班里，来自中国的插班生占了很大比例。图为手持各自母国国旗的快班学生。 (3月5日摄于千叶县木更津市，桥本弦摄影Ⓒ朝日新闻)
制胜法宝：人生就是竞争
全面实行精英教育
2月3日，位于东京都荒川区，号称“超级难关校”的名校开成中学张榜发布入学考试合格名单。中国上海出身的沈中元(41岁)在写着合格者号码的合格榜前，为12岁的长子和妻子拍下了一张纪念照(中里友纪摄影)。对于儿子考试合格，他一点儿也不感到意外，他说，他只是来“最后确认一下而已”。儿子参加入学考试的国立大学附中等其他很难考的私立中学也全部合格了。
沈中元说，他从小就对儿子实行超前教育，儿子在幼儿园时就能够解联立方程式，小学就用中学教师用的教科书来学习。
沈中元从京都大学大学院毕业进入日本能源经济研究所工作，现在已成为所里科级干部。他认为儿子很可能会在日本生活下去。他说：“作为中国人成长起来，可能会遇到不利因素,因此我想为儿子创造一个条件更好一点，选择方向更多一点的人生之路。”
现住东京都葛饰区的唐文荣(38岁)在儿子上小学时，曾经告别在日本工作的丈夫带着儿子回到家乡上海，让儿子在当地的国际学校学习了4年。
起因是儿子在日本上幼儿园时候日本开始的“宽松教育”。唐文荣曾经看到过区立小学的教科书，对其页数之少和内容之浅感到吃惊。她的一个愿望是将来让儿子到美国的大学读书，所以从幼儿园时就让儿子听英语录音带。她觉得，与其让儿子进日本私立小学学习，还不如到学费便宜，还可以学习中、英双语的上海去上小学。
唐文荣至今还会记得自己上小学时的一个场景，对她来说就像恶梦一样。算术老师手拿秒表，挨个叫起学生，让他们每个人站起来连续回答20个习题，规定时间内答不出来就要到走廊去罚站。唐文荣说：“我绝不认为中国的教育方法好，但是人生就是竞争，就业是竞争，婚姻也是竞争。没有竞争的人生是不存在的。”
令人彷徨的学历至上
但是，也有家长无法完全摆脱对精英教育、激烈竞争的怀疑与困惑。
住在东京都内的王凤英（45岁）每天都要做一件事：在10岁的儿子学习用的习题练习册中，把学习内容用中国语一条一条写在习题空白处，让儿子背下来。由于王凤英工作上的原因，儿子从4岁开始，就跟着她在北京住了整整3年。“现在儿子已经有了语言障碍，我很担心他是否真的听懂了老师讲的课。”
曾经是北京一所大学物理教师的王凤英1990年来到日本，与在日本留学的丈夫戴昭宇团聚，也从此全身心地投入了对儿子的教育。
她说：“考不上好大学，就等于拿不到人生的通行证。”除此以外，对于王凤英，还有另一个不能在竞争中失败的理由。那还是儿子小学2年级时，一天，儿子对她说：“我不想去学校了。”此后，儿子不断向她询问，在学校被骂的话是什么意思。王凤英多次向学校和教委反映与了解情况，却得不到一个满意的答复。对此，她得出了一个结论，“外国人只能自己靠自己”。王凤英的丈夫戴先生也有自己的看法。戴先生是医生，经常和患者接触，这使他认识到：“人生的魅力和幸福，是不能用学历来衡量的”，但妻子却称他为“理想主义”。戴先生无法否定妻子的说法，他说∶“我和妻子齐心协力，暗中求路。”
日本和中国――在经历过日中两种教育制度的人们中，也有人找到了自己的答案。
乔蕾与丈夫、14岁的儿子住在川崎市。儿子小时曾在家乡北京读过一年小学，那时每天打电话问儿子在学校的情况成了留在日本工作的乔蕾的“必修课”。
在中国，班主任会指定一些学习态度认真，学习成绩好的学生担任班干部。一天，儿子得意洋洋地向妈妈汇报：“我被老师指定当电扇委员了，班里只有我一个人有权开关电扇。”乔蕾追问道：“当班干部干什么？”儿子回答：“管人的呗。”听到这个回答，乔蕾当即决定把孩子接回来。
乔蕾说，在中国她就是个“当官的”，“我不想让儿子在‘谁有权力谁了不起’的意识中走过一生。”她说，在儿子曾学习过的川崎市幼儿园，孩子们是轮流担任各种工作，她对让所有人都参与的日本教育制度深感共鸣。
乔蕾说：“来日本后，才知道世上有多种多样的‘第一名’。”看到从中国回来的儿子，高高兴兴地当上了班里的“回收垃圾值日生”，乔蕾心里总算放下了一块石头。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第3版
原文采写: 林望
中文翻译: 陈鹰
本文相关照片由《朝日新闻》独家提供Ⓒ朝日新聞
◇◇◇
出人头地，在日本坚实地生活。这是不少华人家长对孩子的期望。为此，华人的孩子们为了回应家长的厚望，在考试中拼博。但是，尚未习惯日本教育制度的孩子仍不在少数，对此应如何应对？答案尚未问世，中国留学生却源源不断继续涌入日本，究其原因，皆因存在着年轻人从13亿人口的邻国流向少子化日本的社会结构。“在日华人”系列报道第2部，是来自教育现场的报道。
报道原文刊登于《朝日新闻》2009年３月9日朝刊第3版
日文原稿：五十川伦义
中文翻译: 陈鹰
东京都某区立小学的课程表（１年级）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 道德 国语 音乐 国语 国语
第二节 图书 算术 国语 体育 生活
第三节 国语 图工 体育 算术 算术
第四节 生活 图工 算术 国语 国语
第五节 音乐 生活 学级活动
（第一节课从早8时45分开始）
北京市某公立小学课程表（１年级）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 语文 算术 算术 算术 语文
第二节 音乐 语文 音乐 英语 保健
第三节 体育 书写 语文 语文 语文
第四节 英语 语文 道德 语文 道德
第五节 算数 体育 体育 美术
第六节 年级活动 科学 年级活动 科学
（第一节课从早8时开始）