众所周知，溺爱对孩子的成长不利，其实，“过度教育”对儿童危害更大。所谓过度教育，就是时时处处都把孩子当成自己的教育对象，不断地施以各种教育，知识的、道德的、礼貌的、性格的、社会的，等等。

过度教育通常体现在四个方面：一是时间方面，有的父母每时每刻都在教育孩子，或者给孩子制订周密的学习计划；二是场所方面，有些家长不管地点或周围环境，不管是人多还是人少，动辄就教育孩子；三是人员方面，就是父母、爷爷奶奶，或者比孩子年长一些的人都在施以教育；四是教育形式方面，通常都是直接灌输和传授，甚至是耳提面命，形式单一。

过度教育的主要表现为“五过”：

一、过多干涉：好奇和好动是儿童的天性，难免会有一些出格的地方。对此不必过多地加以限制，否则不仅束缚了孩子的个性发展，而且对智力发育会有不良影响。在过多干涉环境中长大的孩子多半胆小怕事、性格孤僻，环境适应性较差。

二、过分强调早期教育：当今社会有一种片面强调儿童早期教育的倾向，把早期教育完全等同于天才儿童的培养。其实正如不少学者、教育家指出，“急功近利”、“拔苗助长”的教育只能加重孩子的心理负担，而无益于孩子的身心发展。他们强调，早期教育的确不可忽视，但同时也要注意不同年龄阶段的特点、个体的差异和全面的发展。

三、过分保护：现代家庭中由于子女较少，因而家长千方百计满足孩子一切要求，什么事情都一手包办。在这种环境里长大的孩子心中唯有自我，不会考虑别人，缺乏对家庭、社会的责任感，自理能力差。

四、过度期望：许多“望子成龙”、“望女成凤”的父母对子女抱有太大希望，常常自觉不自觉地给孩子施加压力。结果，许多孩子对学习产生厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。不要过分苛求自己的孩子，让孩子背上沉重的思想包袱。

五、过分处罚：奖与罚，都是需要的。问题在于，处罚而至于打骂则会适得其反。打骂的结果往往伤害了孩子的自尊心，限制了孩子独立性和创造性的发展，久而久之，使他们变得懦弱、胆小，有的则变得固执、蛮横。

不管过度教育的动机是否正确，可效果却往往不甚理想。因为过度教育剥夺了孩子的时间自由和心灵自由。如果给予过度的教育，等于给孩子套上了精神桎梏，对发展孩子的个性、培养其独立性和创造意识都是不利的。因此，教育孩子要有度，才能使孩子心情舒畅地健康成长。