■（爱知）欧阳蔚怡

　　儿子上小学五年级时，每天都会带一页班级通讯回家。新的班主任把前一天孩子们在学校的事情和学科进展情况写在班级通讯上印发给每一个学生。满满的一页纸上有对当天学生们特殊表现的评语、对班级运营的要求以及希望家长配合督促的事项等等。一个学年下来，班级通讯积攒成了厚厚的一本册子。偶尔有几天，老师因为身体状况没能写下文字，但她依然用特大的文字写出“对不起，今天太累了！”，以此来保持与学生通讯的不间断。

　　因为每个学年都要重新调整班级的构成，碰巧儿子六年级的班主任还是这位老师，于是儿子就有了小学生活最后两年的详细纪录。特别是六年级的最后阶段，学生们对母校的感情，同学之间的友情表达等等都通过老师的文字记录下来，并传达给了学生和家长。发行班级通讯不是每个老师都必须做的工作，我想大概是碰巧遇到了一位喜欢记录的老师而已。

　　无独有偶。今年四月儿子上了中学，新的班主任也是从第一天开始就没有间断过每天一页的班级通讯。中学的班主任是一位小夥子，但是他对自己工作的执著却和那位小学班主任一样。中学老师在通讯录中毫不吝啬地赞扬著每一个学生的点滴进步，还把其他教师对这个班级学生的评价及时写在里面。对班级出现的问题，老师不仅详细记载了处理过程，还陈述了自己的想法和对学生们的期待。新学年当选为班级干部的学生对如何为班级做贡献的抱负文字也被老师一字一句地登载在班级通讯里。班级通讯成了老师和学生沟通和交流的平台，也成了家长了解孩子在学校状况的主要渠道。

　　刚刚成为中学生的孩子们既需要老师的细微指导，作为中学生他们的自立能力又必须得到培养。老师用这样的方式培养著学生们的自觉性和自主精神，同时也将自己的想法和心情准确有效地传递给学生。学生们从通讯录中能够感受到老师充满关爱的注目，也认识到自己的表现和班级的荣誉息息相关。

　　正处在青春期的孩子有的已经不太愿意主动在家里谈及学校的事情，家长们不仅从每天的纪录中了解孩子的成长，还让家长有了和孩子沟通的话题和契机。老师对学生的班级倾注的热情和不懈的精神让家长们充满敬意和感激，。

　　每一天的纪录也许是无足轻重的，但是每一页纪录如同一面镜子，它让学生们从中不仅看到了自己，还从其他同学的表现中受到启示，学会反省，老师的肯定和激励也让学生对自己和班级充满信心。班级通讯的文字是平淡的，但却生动留下了学生们朝气蓬勃的身影和他们在这个集体中成长的足迹。不知道是不是班级通讯的效果，无论是小学的最后两年还是现在的中学，儿子所在的班级都是凝聚力最强，同学之间感情最好的集体，也是其他教师评价最高的班级。

　　作为记录当事人，老师当然会在后来的日子里通过留下的文字细细品味学生们成长的喜悦，家长也会将保存下来的通讯留在日后慢慢咀嚼陪伴孩子的岁月滋味，学生本人更会在长大之后从通讯录的字里行间找到青春的汗水和与同学在一起的欢歌笑语。

　　我没有老师们那样的耐性和韧性，既不喜欢记流水账，也没保存特有的记事本。不过，孩子在上幼儿园的时候，因为幼儿园对家长的要求，儿子半岁以后到上小学之前的详细成长纪录被完整地保存了下来。儿子出生6个月之后就上了幼儿园。幼儿园的老师每天会把儿子白天的情况写在一张通讯录上，它包括孩子的饮食和排泄，有哪些成长的举动和表现等等。第二天早上，家长要在新的一页上写下孩子头天晚上和早上在家里的状况。我们因为搬家换过三个幼儿园，每个幼儿园的特点和风格不完全相同，但是每天记录孩子成长的要求都是一样的。那时候白天忙工作，晚上忙家务，根本没有太多的时间去感受孩子长大的过程，只是无可奈何地按照幼儿园的要求一天天地记录著我眼中的孩子。几年下来，一张张记录装订成了几本厚厚的册子。

　　孩子已经长大了，曾经昏天黑地的日子成了久远的过去。偶尔整理东西的时候会无意中看到这些纪录，随手翻翻会发现很多早已经忘记的事情。儿子开始吃的第一口饭，学说的第一句话，长出的第一颗牙，学走路迈出的第一步……，平淡的纪录中留著许许多多多的感触，文字间呈现著我的付出和欣喜。这些字迹给儿子留下了最真实的过去，也给我留下了骄傲。

　　记得做留学生的时候，指导教官为申请教授职称让我帮助整理学术成果。他的书柜里按年号和期号整整齐齐地排放著从学生时代开始在各种杂志上发表的所有学术论文；工作期间大大小小的学会记录、报告会中所做的工作、承担职务的表格、相关的照片都被整理得一目了然。即使是一个很平庸的人，能够如此具体、详细、准确地把自己的工作纪录汇总呈现出来，他的过去必然会显得成就辉煌。

　　这么多年来，因为我的工作和生活内容的变化，在大学院期间学到的大多数课程都已经淡忘，但是在老师身边学到的学习方法和工作态度却成了让我终身受益的看家本领。