胡泊

“孩子学习不主动”，是大部分家长面临的难题。具体来说，家长期盼孩子能热爱学习，积极主动，每天放学回家，洗完手就能冲去小书桌前，十分专注地完成家庭作业；学校留的做完后，最好还能再翻出自测题，踊跃挑战拓展知识点，兴致盎然，情绪高涨，每天指定严密的学习计划，并一丝不苟地完成，乐此不疲。这就是家长眼中内驱力强，学习主动性高的标准好孩子。

然而，现实很骨感，每一家似乎都有个拖拖拉拉的孩子，回到家，磨磨唧唧，东晃晃，西瞅瞅，半个小时过去了，书包还没打开。刚坐下，又要上厕所了，写了没两个字，肚子又饿了；或者一回来就奔向电子产品，沉溺其中，哪怕跟家长三番五次约好玩游戏时间，却也很难遵守。

家长知道，好好学习，未来能少走弯路；孩子还没体会到成年人世界的不易，只看眼前的快乐，并不关心未来，对枯燥的学习也提不起兴趣。这样的矛盾如何解决呢？一遍一遍地喊孩子学习，好像更适得其反，亲子关系相当紧张。有没有一种方法，既能照顾到孩子的年龄段特点（稚嫩），又能让孩子体会到家长的良苦用心呢（影响力）？

石田老师在3月23号，池袋的线下活动上，告诉大家了一个好方法：“让孩子学习变主动，要从让大脑变聪明下手”。举个例子，大家的iPhone都已经从最初版本换到了iphone13了，现在推出的各种APP（程序），如果用最初版本的机器，已经无法兼容，不能安装。大脑就好比iPhone手机的机体；各个学科（语数外地理历史物理化学等），就相当于想要装进手机的APP。如果孩子的大脑一直保持出厂设置，从未得到提升，还使劲往里面填充各科内容，显然孩子是无法接受的。学不明白，自然就不想学，甚至发展成厌学，逃学，休学。相反，如果学得很轻松，孩子会很有好奇心，对新的知识充满渴望，对学透的知识点也能灵活应用，这样的状态，孩子会渴求知识，主动学习，就好像给新手机再多装几个APP都没问题。

那么如何提升大脑的版本呢？石田老师说，四个步骤就可以轻松做到：

（一） 养成观察之眼。顾名思义，要训练眼睛善于观察，收集信息，分析信息，找出规律。比如说，坐电车的时候，可以提醒孩子观察整节车厢，大家都在干什么？（收集信息）：孩子可能会说：“有的人在看书，有的人在睡觉，大多数人在看手机”；那么再让孩子分析：看书的人都在看什么书？睡觉的都是什么人？玩手机的人具体都在做什么？（分析信息）：孩子可能会说：“几个学生在看英语单词书，几个老爷爷在看报纸；睡觉的都穿着西装；玩手机时候，手指一直向上滑动的在看朋友圈，一直点屏幕的在打游戏。”接着让孩子总结规律，根据刚才的观察和分析，孩子会说出：“下午五点的电车，刚刚放学的学生想在车上完成一部分作业，刚刚下班的公司职员辛苦一天很疲惫，需要休息一会，大部分的人在打发坐电车的时间。”这就是一次很好的养成观察之眼的练习。

（二） 分析事实。拿刚才玩手机的人为例，手指的动向就是捕捉到的事实，通过平日对生活的观察，就能得出分析结论。

（三） 发表意见。继续以电车内的提问为例，不管孩子说什么，只要能说出自己的意见，家长都不要马上评判对错，更不能以家长的权威逼迫孩子认同家长。很多孩子到了青春期，什么都不愿和家长说，就是因为之前的十来年，被家长否定次数太多了，所以宁可默默承受各种成长的烦恼，也不会再对家长打开心扉。所以，日常杂谈中，尽可能多地肯定孩子，认真倾听孩子的意见，是奠定良好亲子关系的基础。

（四） 换位思考。这是很多大人都还不具备的能力，但这也是一项能增加自己幸福感的能力。国内有一位朋友曾经吐槽，自己很倒霉，所在的城市，骑电动车的人很多，自己也骑电动车，十有八九都会遇到前面的电动车吐痰飞到自己身上，对于这件事他非常厌恶，但又无力改变，所以对这个城市都开始不满和嫌弃。后来，通过换位思考，他想通了，没有人喜欢无缘无故地吐痰，谁都想做一个体面的人，但是这些人嗓子实在不舒服，他们可能也长期经受着嗓子难受，肺部不清爽的身体困扰，也缺乏良好的教育，才会在大街上吐痰。换位思考后，看到了别人的局限性，也就能慢慢释怀自己的不满了。能够站在别人的立场上想问题，能够对周遭感同身受，是一项非常难得的能力。

用这四个步骤，训练孩子的大脑，脑子变聪明，就像换了最新款的iPhone，还有什么科目装不进去呢？