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日本文科省公布“外国留学生可用援助一览”
日期: 20年06月4期
日本文部科学省旧厅舍(图片来自网络)

中文导报讯  疫情期间,大学校园变成新冠病毒交叉感染的“三密”危险之地,自2020年以来,为配合政府防疫措施,日本各大学陆续采用远程方式教授课程以避免学生群聚,据抽查显示,有超过一半的学生称去年学校实施了线上教育。另一方面,应届毕业生应聘工作亦多依赖线上模式,隔着屏幕与面试官沟通。

5月25日,日本文部科学省一项调查显示,有60%的学生表示在新冠疫情蔓延的2020年,所接受的学校课程中有超过八成变成了远程教学。当中,对远程授课表示满意的学生占14%, “一定程度上满意”的为43%。由此可见,有超过半数学生对网课持肯定态度。认为 “不好说”学生的占21%,“不太满意”的为15%,“不满意”的占6%。

远程授课除了可以避免学生聚集、减少新冠集团感染以外,还有一些其他的优点。比如学生觉得,参加网课可以在自己喜欢的地方上课、能按自己的进度学习等。不过缺点也很明显,像无法与朋友一起上课很孤独、写报告的课题很多、比面对面授课更难理解等等,都是学生列举较多的问题。

不仅日本学生待在家上网课,部分未能入境日本的留学生也在国内接受学校提供的远程教育。一名中国留学生对《中文导报》讲,目前在国内等待日本开放入境的同时,也在上日本大学的网课。他称,学校的网课效果挺好,听不明白的地方可看录播回放。但不足之处在于,上人多的网络公共课容易走神,线下身临其境会减少“开小差”的几率。对于留学生而言,留学不光是听课,如果不能体验异国文化肯定是个不小的损失;上网课虽然可以学到一定知识,但背离了留学的初衷。

该名中国同学甚至调侃道,万一等论文通过后还不能入境日本,在国内就拿了个外国大学文凭,真是讽刺,不是成上网校了。

另外,日本文部科学省的调查还发现有29%的学生对学校内交友关系产生焦虑。从各年级来看,本科1年级最多,为46%,达到最少的本科3年级(20%)两倍以上。烦恼的内容包括“无法如愿交到朋友”、“无法如愿与朋友交流”、“无法参加社团活动和旅行”等。有分析指,这都是由于学校大范围实施网络授课后的“副作用”。

据了解,该调查于今年3月实施,考虑到地区平衡,抽取约60所学校以在线形式进行,获得1744人的回答。

其实,日本在网络教育发展程度方面一直呈现“不温不火”的态势,远远不及网络发达国家。据悉,日本的在线教育最早可追溯到20世纪40年代的通信教育。得益于日本通信技术的发达,基于互联网的e-learning很早就成为了日本在线教育的主要手段。但是正因为日本的线下教育及其发达,才导致日本远程课程行业更多为补充的角色。

有报道指,日本的学校教育相关法律法规变革迟缓,而且教育信息化软硬件设施所需经费开支甚大,牵制了日本的网络教育进程,没有引起足够重视。再机上民众对于在线教育的认可度不高,相比起形式“花哨”的电脑与鼠标,大部分的日本家长相信铅笔和橡皮更能够培养孩子的专注力。

因此,当新冠疫情席卷全球之际,民众需要避免接触,而更多进行线上沟通时,日本的一系列线上交流模式,类似远程课程、线上招聘、REMOTE WORK(居家办公)等才大规模普及。在去年疫情爆发初期,有很多日本人对这一改变显得极不适应,不过经过一年时间的“洗礼”,至少从调查数据上来看,正在朝好的方向发展。
https://www.chubun.com/modules/article/view.article.php/c4/188235
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