本报讯（记者 孙辉）3月3、4两日，来自中国大陆、台湾的学者和日本各地研究者在神奈川大学聚集一堂，探讨从晚清到现代、跨度达100多年的中国留学生留学史。
此次研讨会主题是“中国人留学生和日中战争”，参加讨论的研究者提出的许多论据和资料都是以前未公开发表的，研讨会使来自各方的中国留学生史研究者有了新的发现和认识。
南开大学历史学院刘晓琴在《抗日战争时期留英与留日教育比较研究》中指出，中国留学教育的发展进入20世纪30年代以后进入了一个快速发展时期，留学教育的发展在各国都有体现。然而，日本侵华战争的逐步扩大，迫使中国缩小甚至停止了留学教育的发展，因此在20世纪30年代到40年代，中国留学教育经历了一个高涨、低落、停滞到恢复的过程。这个过程的描述更符合这一时期的特徵，而留日教育由于日本侵华以及中国人的抗日战争而处于一个复杂的过程中。
刘晓琴通过比较来反映这个时期留日教育与留学欧美国家教育之间既有相似的特点，也有很大的不同。相似之处为：留学教育受国内政治、尤其是留学政策的影响，与中外关系的变化有很大关系；军事留学生始终都是留英、留日教育的一大内容。不同点为：海军留学生是留英学生的一大群体，而留日教育中以陆军留学生为主，反映著中国在军事近代化的过程中所师法对象的差异；留英学生中以华侨学生为多，而留日教育中以自费留学生为主流；留英教育与留日教育相比起点高、竞争激烈；留英学生最大的特点是重学术轻政治，留日学生对政治的关注始终很高；留英学生与留日学生具有明显的文化影响差异。
徐州师范大学的周棉、安宇在题为《中国留学生与中日战争》的报告中指出，中国留学生抵抗日本侵略，但并不反对日本人民；留学生在抗日中起到了重要作用，投降日本、沦为汉奸的留学生只是少数。
台湾国史馆林清芬详细介绍了台湾国史馆收藏的从民国初期到新中国成立后关于留学生的管理资料。
此外，神奈川大学、北海道大学、爱知大学、东京大学、帝冢山大学、庆应义塾大学的专家和学者分别对“日本人在中国的留学史料”、“中国人留学生和《日华学报》、《同仁杂志》”、“日本侵华时期留日学生的动向”、“汪精卫政权的留学生政策”等问题作了探讨。
据了解，此次研讨会是由神奈川大学人文学研究所日中关系史研究组主办的。该研究组长期致力于中日两国留学生史研究，研究组负责人孙安石教授表示，研究明治时期到现代中国人留学日本的轨迹，是日中近代关系史重要的一环。
此次研讨会主题是“中国人留学生和日中战争”，参加讨论的研究者提出的许多论据和资料都是以前未公开发表的，研讨会使来自各方的中国留学生史研究者有了新的发现和认识。
南开大学历史学院刘晓琴在《抗日战争时期留英与留日教育比较研究》中指出，中国留学教育的发展进入20世纪30年代以后进入了一个快速发展时期，留学教育的发展在各国都有体现。然而，日本侵华战争的逐步扩大，迫使中国缩小甚至停止了留学教育的发展，因此在20世纪30年代到40年代，中国留学教育经历了一个高涨、低落、停滞到恢复的过程。这个过程的描述更符合这一时期的特徵，而留日教育由于日本侵华以及中国人的抗日战争而处于一个复杂的过程中。
刘晓琴通过比较来反映这个时期留日教育与留学欧美国家教育之间既有相似的特点，也有很大的不同。相似之处为：留学教育受国内政治、尤其是留学政策的影响，与中外关系的变化有很大关系；军事留学生始终都是留英、留日教育的一大内容。不同点为：海军留学生是留英学生的一大群体，而留日教育中以陆军留学生为主，反映著中国在军事近代化的过程中所师法对象的差异；留英学生中以华侨学生为多，而留日教育中以自费留学生为主流；留英教育与留日教育相比起点高、竞争激烈；留英学生最大的特点是重学术轻政治，留日学生对政治的关注始终很高；留英学生与留日学生具有明显的文化影响差异。
徐州师范大学的周棉、安宇在题为《中国留学生与中日战争》的报告中指出，中国留学生抵抗日本侵略，但并不反对日本人民；留学生在抗日中起到了重要作用，投降日本、沦为汉奸的留学生只是少数。
台湾国史馆林清芬详细介绍了台湾国史馆收藏的从民国初期到新中国成立后关于留学生的管理资料。
此外，神奈川大学、北海道大学、爱知大学、东京大学、帝冢山大学、庆应义塾大学的专家和学者分别对“日本人在中国的留学史料”、“中国人留学生和《日华学报》、《同仁杂志》”、“日本侵华时期留日学生的动向”、“汪精卫政权的留学生政策”等问题作了探讨。
据了解，此次研讨会是由神奈川大学人文学研究所日中关系史研究组主办的。该研究组长期致力于中日两国留学生史研究，研究组负责人孙安石教授表示，研究明治时期到现代中国人留学日本的轨迹，是日中近代关系史重要的一环。