中文导报讯   记者   杜海玲
7月10日，前往四谷的中华学校采访。

从车站出来，过一个信号灯，就见一条林荫小路，穿过这条小路，就到了中华学校。这所拥有小学部、初中部和高中部的学校，有着在都心相当奢侈的校园。校舍整洁美观，大堂内贴有孔子像以及学校运动会、舞狮队的照片。
记者采访了该校刘校长和高桥老师。请刘校长介绍了学校的情况，并请高桥老师主要介绍了该校应用公文教室日语教材而为转校生补习日语的情况。

据刘校长介绍，1929年，以中华圣公会位于小石川区的发迹地成立“东京华侨学校”，在1936年改名为“东京华侨小学校”。1937年，卢沟桥事件爆发后，教师因中日战争而回国，学校停办。1946年，暂借中央区立京桥昭和小学校（现为今区立城东小学校），并改名为“东京中华学校”。之后又相继成立了初中部和高中部，并在1984年完成新校舍、体育馆和国际中正会馆。2008年批准等级为学校法人。
查阅该校在维基百科的信息，赫然写着校友名字包括翁倩玉、陈建一、林海峰、王立诚、张栩、谢依旻、李月随、伊能静……
其实，早在去采访之前，就听闻过中华学校双语教育之外，还很重视英语教育。因此学生不仅仅是台湾和大陆学生，越来越多的日本家长希望将孩子送进双语环境学习。刘校长告诉记者，为了保证让更多的华侨子弟能够入校学习，目前每个班保持日本学生不超过10%到15%。从对刘校长的采访中，了解到这所学校比起普通日本公立学校来说，更加重视教育，不仅重视中文教育，也重视其他科目。用刘校长的话来说，是希望今后这些华侨毕业生在日本社会能够很好地生存，受人尊重，也为社会服务。这里的学生被严格要求写作文，中文、日文、英文三种作文。初中生要写一张半稿纸，约600字，高中生则要写两张稿纸。不仅要写，还要背出来，背不出来的要到校长办公室去背。当然，这里并不仅仅是严要求，也有校长和老师慈祥的关怀。刘校长说他每天早上站在校门口迎接学生们，绝大多数都是欢乐地来上学，偶尔有个别同学表情不那么开心的，校长便关切地询问，或者打电话到家里问家长。
关心每一位学生，帮助每一位学生学好中文、日语、英语这三种语言，是中华学校的教育方针之一。对于从海外转学来到中华学校的学生，就发生了要补习日语的问题。原来，每年都有两三名学生是从台湾或大陆中途转学而来，他们没有日语基础，上课听不懂，尤其是日本语的“国语”课，更是如听天书。这时候，就需要针对转校生进行日语补习。

之前，学校由佐藤老师和高桥老师为学生补习日语，由于学生年龄不一，日语基础和进步速度都不同，所以最好的办法是个别授课。在转校生人数不多的从前，这个问题还比较好解决，但是，这两三年来，转校生人数增长，每年有约二三十名不懂日语的转校生。目前负责日语补习的高桥老师说她之前简直是应接不暇，因为在同一个教室里，学生们程度不一，而且并没有补习日语的专门教材，只能由高桥老师自制讲义，使用《日本语基础》、《大家的日本语》这些书籍。在上课的时候，水准不同的学生坐在同一个教室里，令高桥老师很难同时教所有的学生。日语补习并没有程序，也没有听力教材。
去年，这样的情形发生了变化。中华学校方面经过考量，决定引进日本公文教室的日语教育系统。使用公文的教材，按照公文的方式来为学生补习日语。

公文的日语课程由简至深，适合于不同水准的学生。高桥老师也到公文教师经过了教育培训，掌握了使用公文教材而让学生快速进步的方法。
每周一和周四的下午，普通课程下课以后，补习日语的学生就来到了三楼的日语补习教室。他们需要先订正上次的作业，然后再开始新课程。师生都认为，可以扎实而有系统地补习日语。

人们对于公文的教材有所耳闻，那就是最大可能地发挥一个人本身的学习能力，通过听CD、阅读和答题，然后是老师的修改和讲解，所有一切都可按照自己的进度，而且每堂课都能看到自己的进步，都能听到老师的鼓励，这使学生能保持对日语学习的热情。中华学校的转校生，在进入日语补习班前，会接受一次考试，以确定其日语水准，再根据这个考试结果而制定从哪份教材开始学习。学习变得井然有序，目标明确。
高桥老师尤其强调两点，一是自从日语补习班开始用公文教材后，学生不再恐惧日语，不再认为那是遥遥无期的，而是每次上课通过循序渐进的教材，对日语有了可掌控感。另一点是其他科目的老师告诉高桥老师的，自从用公文教材学习日语后，有些转校生明显变得开朗自信，对于其他科目的学习也更投入。

日语学习怎么样？还是要同学们自己说说看。记者在中华学校采访那日，正是期末考试的日子，在考试结束后，记者在日语补习教室见到了几位学生。
去年4月从上海转校来的金同学、去年9月转校的许同学、还有中二的谢同学，都表示用公文教材学习日语非常棒。去年四月转校的戴同学来自台湾，他希望去海外的大学留学，但学会日语今后也一定能用上。初三的舞同学来自内蒙古，她日语没有基础，说自己学完了平假名以为可以了，却被告知还有片假名，不过，学习虽然艰苦，但她依然充满信心埋头苦学。现在中一的竺同学来自上海，他说使用公文教材学习日语比较正式，知道自己应该先学什么后学什么。田山同学有一点日语基础，因为曾经在日本上幼儿园，用公文教材后，进步神速。星同学中一，自豪地表示自己进步很快。来自广州的曹同学是高一转校来的，目前正在加紧补习日语。
在日语补习班的教室里，记者见到这些同学每一位的脸上都充满自信，眼神清澈质朴，神采飞扬，在中华学校享受青少年幸福的学生时代。而学好日语，是他们进一步学好各科的基础。