■ 房丽燕

随着中国经济的飞速发展，越来越多的人有机会走出了国门，走向了世界。走出了国门的人们不仅将中国money的巨大能量发散到了世界各地，也将现代中国人的风貌展示给了世界。除了周游、血拼，中小学生的教育旅行也正在成为热点。

这些年，鄙人有幸参加过几次教育旅行访问团的接待工作。记得那是几年前，曾经接触过来自沿海某大城市的中国师生。来访的老师不屑地对我说，我们那儿比这儿漂亮多了，从东京一路看过来觉得日本真的不如我们那儿。我们学校的设施也比这儿好，云云。这让我纳了半天闷儿：那你来这儿干什么？难道就为了告诉人家我们的一切都比你们强？！我相信现代中国，特别是沿海地区新建的城市风貌敢与世界上任何发达国家和地区媲美。问题是你到外面来难道就为了炫耀这些外表的华丽，而不为了汲取人家教育的精华吗？

最近，通过接触来访的中国中小学师生访问团，我欣喜地发现抱著上述态度的来访者为零。这说明了拥有平常心态的人越来越多了。但同时，访问团也有一些表现让人挺尴尬、困惑的，忍不住在此八卦一下。

有一个来自南部发达地区的访问团，成员并非中小学校师生，而是某课余学习学校的成员，号称“小艺术家”访问团。课余时间学了学画画，就敢称自己是艺术家，挺舍得夸自己的，我这么想。

因为是艺术家，所以与日本学校的交流也是很有艺术含量的。开始中方的希望是与日方进行对决，比赛画画，决出胜负。不难看出中方竞争意识的高强，并希望将这种竞争机制传向世界。但是考虑到上课的时间问题，而且将交流的和平友好气氛中加入弓张剑拔的竞赛味道不太合适，日方便只安排一堂普通的美术课。

到底是美术学习班的孩子，中国孩子们的画显出了一些修炼的功底，这可能令带队的老师也感到脸上十分有光，不觉指导欲勃发，跟我说：你跟日本的同学说一下，我们可以来指导他们。这位老师说这话时的表情坦然得没有一丝掩饰，仿佛这是她应尽的责任义务。但是说实话，我一下子，被震慑了：这也太直白了吧？！太不拿自己当外人了吧！你老师当得很享受，很上瘾，你觉得自己很有指导能力、很高水平，那也不意味著别人都这么认为。再说你不是作为客人来参观、学习、交流的吗？谁也没说请你来指导？但是，一想人家毕竟是客人，还是要尽量满足人家的要求，而不能擅自把人家的要求吞噬了，于是将那大直白拐了点弯儿说了出去：你们有没有希望听听中国老师对自己的画的意见的？说实在的，日本的孩子们看到中国孩子色彩斑斓的美丽画卷，十分地自愧不如，很多小孩不好意思将画展示出来，更甭说让人点评了。

但是，中国老师并不就此罢休，主动对一个日本孩子指导起来：你的画可以再加些颜色嘛，为什么画里的小孩都是白衣服、蓝裤子呀？以为那孩子被这么指导一番，肯定恍然大悟地点头称是，然后再挥毫加色。没想到那小男孩儿羞涩又很语气坚定地说，那是我们的校服。原来，他画的是学校组织去野营时的情景。人家忠实自己的眼睛，看到什么，就画了什么。听了这话，不知指导人家的老师作何感想？难道不觉得尴尬？反正我是，心想，若是我，一定想钻地缝。明摆著，你要指导人家，可人家并不需要你指导。

也许这位中国老师觉得自己是美术专家，可以对任何人指指点点。其实带这个班的日本老师也是毕业于日本师范大学之最高学府东京学艺大学的，可人家也没说要去指导谁。

学著藏而不露一点儿，是不是显得更高明更睿智些呢？