■ 欧阳蔚怡
儿子今年上初三，因为是初中高中一贯制的私立学校，他不必像其它公立学校的学生那样为了考高中而拼命了。不过，作为中学毕业课题，学生们必须完成一个课题报告，是关于对职业方面的调查和思考。为了学生们最终能自己完成这个报告，学校从二年级的寒假作业起就开始循序渐进地对学生们进行所需要的技能锻炼了。为了让他们学会采访并写出采访经过，寒假作业里就有对家长采访课题，家长为什么从事了现在的职业以及从事的工作方面的酸甜苦辣。
通常家长和孩子之间多半是以孩子为中心的话题，学生在完成这个作业的过程中，他们都对家长有了重新的认识。暑假，所有的学生都进行了一个自己所关注的行业的人物采访，然后是对这个行业进行更深入的资料查找，考察这个行业的历史、现状和将来。经过大半年的阶段性学习和训练，以及老师反复提出修改建议，最终所有的学生们完成一份自己选择的职业考察报告，我想还是称之为初中毕业论文比较好。
儿子写的是对生物学者的考察论文，是从对一个大学生物学教授的采访开始，然后查阅了很多资料。正好在此期间世界生物多样性条约加盟国会议COP10在名古屋召开，这让他的论文更具有了丰富的现实素材。论文题目最后确定为《生物学者眼中的社会》。论文有5个小标题：
1，前言——自己为什么选择生物学者作为考察对象，采访一位大学的生物学教授的缘由；2，生物学者的研究——生物学者研究的内容和具体工作方式；3，与社会的关系——生物学者和社会的关系；4，生物学者的使命/从生物多样性的角度展开——从生物多样性的意义上说明生物学者所承担的使命；5，生物学的未来——从人类社会的发展趋势来看，生物学今后将在哪些方面发生作用。
一个中学生的文章显然是有很多幼稚和偏颇，即使有点“深刻”，也都是借用了名人的论点和评说。但是如果没有写论文的课题，学生们不会去翻阅那些枯燥而生硬的论著，也不可能如此深入地了解和思考一个行业或者一个领域的历史、将来以及它的社会意义。
无论学生们将来是否涉足毕业论文所选择的领域，他们都在这个过程中初步学习和实践了对一个问题的提出、调查研究、归纳，这对一个中学生的逻辑思维、准确表现能力方面是一个极大的锻炼；也是对择业思考的极好契机。听一些高中毕业生的家长说，他们的孩子报考大学的专业多半都是在初三完成毕业论文的时候开始认真思考，慢慢有了自己的目标的。
本来，无论从礼貌还是论文的正确性来说，学生都要在提交论文之前将稿件送给接受采访的当事人确认。两个礼拜前，儿子把论文送给了那位教授，可是迟迟没有得到回复。到了提交期限，儿子只好把论文交了出去。
前天，那位教授来电话说，因为去台湾讲学3周，没能及时看到儿子的论文，非常抱歉。虽然论文已经提交了，儿子还是把论文稿子送给教授，“如果有问题的话应该还是可以修改的，务必请教授确认和修改”。
今天，收到了教授的回复，信中是这样写的：
“你的论文的内容和文章非常不错，让我为之感叹。在大学里面，很多大学生也提交课题论文，他们大都只是对于事实的相互关系进行说明，而没有自己的见解和思考。你或许是在你母亲和老师的指导下反复推敲而写出了如此杰作，我更佩服你在文章中认真地展现了自己对问题的看法。
你来采访的时候，因为事先得到了你的采访提纲，谈话中我过多地强调了自己的观点，后来我反省这样是否过于把我个人的想法强加于你。你的论文让我发现，我的担心是多余的。特别是最后的“生物学的未来”这个内容，你非常认真地说明了生物学研究学者今后的课题，这让我和众多的研究学者们不得不感到“我们的工作不能让年轻人失望”的责任。
你处在如此优越的环境里，不仅仅限于生物学，将会有越来越多的研究学者的道路让你去选择。”
说实在的，儿子的论文内容都是我不懂的东西，所以也无法给他在素材选择上的指导。只不过在文章结构上提过一些意见，也就是说写的文章要让人家明白你想说什么。
他的文章经过老师几次提意见，最后的稿子和最初写的文章相比，无论是内容还是文章构成都做了很大的改变。毕竟因为没有得到教授的最终确认，我还有些担心儿子的论文会不会有问题。看了教授的来信，我知道儿子已经长大了。
儿子今年上初三，因为是初中高中一贯制的私立学校，他不必像其它公立学校的学生那样为了考高中而拼命了。不过，作为中学毕业课题，学生们必须完成一个课题报告，是关于对职业方面的调查和思考。为了学生们最终能自己完成这个报告，学校从二年级的寒假作业起就开始循序渐进地对学生们进行所需要的技能锻炼了。为了让他们学会采访并写出采访经过，寒假作业里就有对家长采访课题，家长为什么从事了现在的职业以及从事的工作方面的酸甜苦辣。
通常家长和孩子之间多半是以孩子为中心的话题，学生在完成这个作业的过程中，他们都对家长有了重新的认识。暑假，所有的学生都进行了一个自己所关注的行业的人物采访，然后是对这个行业进行更深入的资料查找，考察这个行业的历史、现状和将来。经过大半年的阶段性学习和训练，以及老师反复提出修改建议，最终所有的学生们完成一份自己选择的职业考察报告，我想还是称之为初中毕业论文比较好。
儿子写的是对生物学者的考察论文，是从对一个大学生物学教授的采访开始，然后查阅了很多资料。正好在此期间世界生物多样性条约加盟国会议COP10在名古屋召开，这让他的论文更具有了丰富的现实素材。论文题目最后确定为《生物学者眼中的社会》。论文有5个小标题：
1，前言——自己为什么选择生物学者作为考察对象，采访一位大学的生物学教授的缘由；2，生物学者的研究——生物学者研究的内容和具体工作方式；3，与社会的关系——生物学者和社会的关系；4，生物学者的使命/从生物多样性的角度展开——从生物多样性的意义上说明生物学者所承担的使命；5，生物学的未来——从人类社会的发展趋势来看，生物学今后将在哪些方面发生作用。
一个中学生的文章显然是有很多幼稚和偏颇，即使有点“深刻”，也都是借用了名人的论点和评说。但是如果没有写论文的课题，学生们不会去翻阅那些枯燥而生硬的论著，也不可能如此深入地了解和思考一个行业或者一个领域的历史、将来以及它的社会意义。
无论学生们将来是否涉足毕业论文所选择的领域，他们都在这个过程中初步学习和实践了对一个问题的提出、调查研究、归纳，这对一个中学生的逻辑思维、准确表现能力方面是一个极大的锻炼；也是对择业思考的极好契机。听一些高中毕业生的家长说，他们的孩子报考大学的专业多半都是在初三完成毕业论文的时候开始认真思考，慢慢有了自己的目标的。
本来，无论从礼貌还是论文的正确性来说，学生都要在提交论文之前将稿件送给接受采访的当事人确认。两个礼拜前，儿子把论文送给了那位教授，可是迟迟没有得到回复。到了提交期限，儿子只好把论文交了出去。
前天，那位教授来电话说，因为去台湾讲学3周，没能及时看到儿子的论文，非常抱歉。虽然论文已经提交了，儿子还是把论文稿子送给教授，“如果有问题的话应该还是可以修改的，务必请教授确认和修改”。
今天，收到了教授的回复，信中是这样写的：
“你的论文的内容和文章非常不错，让我为之感叹。在大学里面，很多大学生也提交课题论文，他们大都只是对于事实的相互关系进行说明，而没有自己的见解和思考。你或许是在你母亲和老师的指导下反复推敲而写出了如此杰作，我更佩服你在文章中认真地展现了自己对问题的看法。
你来采访的时候，因为事先得到了你的采访提纲，谈话中我过多地强调了自己的观点，后来我反省这样是否过于把我个人的想法强加于你。你的论文让我发现，我的担心是多余的。特别是最后的“生物学的未来”这个内容，你非常认真地说明了生物学研究学者今后的课题，这让我和众多的研究学者们不得不感到“我们的工作不能让年轻人失望”的责任。
你处在如此优越的环境里，不仅仅限于生物学，将会有越来越多的研究学者的道路让你去选择。”
说实在的，儿子的论文内容都是我不懂的东西，所以也无法给他在素材选择上的指导。只不过在文章结构上提过一些意见，也就是说写的文章要让人家明白你想说什么。
他的文章经过老师几次提意见，最后的稿子和最初写的文章相比，无论是内容还是文章构成都做了很大的改变。毕竟因为没有得到教授的最终确认，我还有些担心儿子的论文会不会有问题。看了教授的来信，我知道儿子已经长大了。