■（长 野）房丽燕
我从小被教育要树立远大的革命理想，做共产主义事业的接班人。但在商品经济日益发达的现代社会，这样假大空的口号早已不再有人高喊。如果谁要再想“树立远大的革命理想”，一定会被人认为不是脑残，就是“神经”。不过，正像世界上所有的学校都有各自的办学理念及教育目标一样，中国的学校虽然不再喊空洞的口号，但理念、目标依然制定得非常宏伟远大，非常具号召力、概括性。例如北大附属中学的校训是：“勤奋、严谨、求实、创新”，又如上海某学校的办学目标是：“以学生的发展为本，融中西教育精华于一体，把学生培养成具有‘传统美德、现代思想、民族精神、国际视野’的二十一世纪文明人”。但是看了这样的理念、目标，仍会令人生出疑问：到底什么样的人算是具传统美德、具现代思想的文明人呢？
日本的学校也有理念，有目标，这些理念、目标也不免条文化、口号化。但日本学校的条文、口号却远不比中国学校的看上去宏伟、喊起来响亮。这些目标一般都定得十分务实而简单。通常这些目标又被更加具体化，成为要切实实施的具体目标。比如，某中学的教育目标就是：“人人诚实”，而具体目标则是1.清洁环境(相互磨练)……做一个将工作做到底的学生。2.守时（相互支持）……做一个爱惜自己，也爱惜他人的学生。3.讲礼貌（相互影响）……做一个心灵丰富的学生。听上去也很平凡，并非很远大。而比这更平凡、更具体的甚至有：“要大声回应别人”，“要将脱下的鞋子摆放整齐”，“不说假话”等内容。虽然这些看似平凡、简单的内容，要真正做到也需要一番训练、一番努力。
除此之外，还有很多学校拥有一些代代相传的传统。这些所谓传统并非一定是轰轰烈烈的大事，很多是简单得诸如打扫卫生这样的日常琐事。国内有很多来访者对日本学校为什么非要学生清扫校舍不理解，说完全可以不必占用学生的学习时间，而请清扫公司来打扫。但日本的学校一般却都是由学生来完成打扫校舍的工作的。
日前陪同国内某著名大学的附属学校师生来到了长野县松本市某中学访问。在该校校长的学校介绍中，特别提到该校的传统是打扫校舍。每天中午吃完饭，学生们要进行校舍的清扫，清扫内容之一是擦地板。乍一听擦地板是传统，可能会让您从鼻子里哼出N多的不屑一顾。但是日本的师生们却不这么看。
首先，这擦地板并非单纯地将地板擦干净就完事儿，而是有要求的，这个要求被他们称为需要达成的目标，即“不说话，跪姿，擦两遍”。“不说话”及“擦两遍”还可以理解，是为了培养学生遵守秩序、做事认真的态度，是为了将地板擦得干净彻底。但为什么一定要跪姿就令人不太理解了。即使蹲姿、坐姿，哪怕是站姿只要擦干净不就行了吗？于是向校长提出了这个疑问。校长这样回答说：“跪姿是擦地板时最卖力、最认真的姿势，而认真、卖力地擦拭地板，实际就是在擦拭心灵。”他又接著说：“打扫卫生也是一种修行，磨练自己的修行。”
原来如此，人家追求的不仅是将地板擦干净这样一个结果，而且也重视取得结果的过程。甚至认为完成一个认真、努力的过程比取得一个漂亮完美的结果更重要。
一个将地上的灰尘擦去的行为竟被升华到了修行的高度，这不禁令我生出几分敬意。想想一个人能持之以恒地坚持每天花上十几分钟，默默地、认真地、虔诚地将地板擦得油光可鉴也实在不是一件容易的事，的确不亚于修行。也许日本人严谨认真的工作态度就是通过这样的学校教育，教育学生切切实实地从小事做起，从一点一滴做起练就而成的。
所谓“美德”，所谓“传统”，所谓“文明”，所谓“民族精神”等等等等崇高的品德，无非就是不说假话，认真做事，对人有礼貌，甚至是将地板擦拭得一尘不染，将鞋摆放得整整齐齐这样具体而简单的行为规范，也就是应该做到的人的基本，即所谓素质。
我从小被教育要树立远大的革命理想，做共产主义事业的接班人。但在商品经济日益发达的现代社会，这样假大空的口号早已不再有人高喊。如果谁要再想“树立远大的革命理想”，一定会被人认为不是脑残，就是“神经”。不过，正像世界上所有的学校都有各自的办学理念及教育目标一样，中国的学校虽然不再喊空洞的口号，但理念、目标依然制定得非常宏伟远大，非常具号召力、概括性。例如北大附属中学的校训是：“勤奋、严谨、求实、创新”，又如上海某学校的办学目标是：“以学生的发展为本，融中西教育精华于一体，把学生培养成具有‘传统美德、现代思想、民族精神、国际视野’的二十一世纪文明人”。但是看了这样的理念、目标，仍会令人生出疑问：到底什么样的人算是具传统美德、具现代思想的文明人呢？
日本的学校也有理念，有目标，这些理念、目标也不免条文化、口号化。但日本学校的条文、口号却远不比中国学校的看上去宏伟、喊起来响亮。这些目标一般都定得十分务实而简单。通常这些目标又被更加具体化，成为要切实实施的具体目标。比如，某中学的教育目标就是：“人人诚实”，而具体目标则是1.清洁环境(相互磨练)……做一个将工作做到底的学生。2.守时（相互支持）……做一个爱惜自己，也爱惜他人的学生。3.讲礼貌（相互影响）……做一个心灵丰富的学生。听上去也很平凡，并非很远大。而比这更平凡、更具体的甚至有：“要大声回应别人”，“要将脱下的鞋子摆放整齐”，“不说假话”等内容。虽然这些看似平凡、简单的内容，要真正做到也需要一番训练、一番努力。
除此之外，还有很多学校拥有一些代代相传的传统。这些所谓传统并非一定是轰轰烈烈的大事，很多是简单得诸如打扫卫生这样的日常琐事。国内有很多来访者对日本学校为什么非要学生清扫校舍不理解，说完全可以不必占用学生的学习时间，而请清扫公司来打扫。但日本的学校一般却都是由学生来完成打扫校舍的工作的。
日前陪同国内某著名大学的附属学校师生来到了长野县松本市某中学访问。在该校校长的学校介绍中，特别提到该校的传统是打扫校舍。每天中午吃完饭，学生们要进行校舍的清扫，清扫内容之一是擦地板。乍一听擦地板是传统，可能会让您从鼻子里哼出N多的不屑一顾。但是日本的师生们却不这么看。
首先，这擦地板并非单纯地将地板擦干净就完事儿，而是有要求的，这个要求被他们称为需要达成的目标，即“不说话，跪姿，擦两遍”。“不说话”及“擦两遍”还可以理解，是为了培养学生遵守秩序、做事认真的态度，是为了将地板擦得干净彻底。但为什么一定要跪姿就令人不太理解了。即使蹲姿、坐姿，哪怕是站姿只要擦干净不就行了吗？于是向校长提出了这个疑问。校长这样回答说：“跪姿是擦地板时最卖力、最认真的姿势，而认真、卖力地擦拭地板，实际就是在擦拭心灵。”他又接著说：“打扫卫生也是一种修行，磨练自己的修行。”
原来如此，人家追求的不仅是将地板擦干净这样一个结果，而且也重视取得结果的过程。甚至认为完成一个认真、努力的过程比取得一个漂亮完美的结果更重要。
一个将地上的灰尘擦去的行为竟被升华到了修行的高度，这不禁令我生出几分敬意。想想一个人能持之以恒地坚持每天花上十几分钟，默默地、认真地、虔诚地将地板擦得油光可鉴也实在不是一件容易的事，的确不亚于修行。也许日本人严谨认真的工作态度就是通过这样的学校教育，教育学生切切实实地从小事做起，从一点一滴做起练就而成的。
所谓“美德”，所谓“传统”，所谓“文明”，所谓“民族精神”等等等等崇高的品德，无非就是不说假话，认真做事，对人有礼貌，甚至是将地板擦拭得一尘不染，将鞋摆放得整整齐齐这样具体而简单的行为规范，也就是应该做到的人的基本，即所谓素质。