■（东 京）刘心苗
琦琦是来日半年多的新鲜留学生。大学刚一毕业，就兴冲冲地踏上留学旅途，打算在日本实现她继续深造的梦想。可到了东京一看，因为专业比较冷门，理想的“一流”大学里没有适合她的专业，有类似专业的学校却是所谓的“三流”。到底该选择一流校门还是一流专业，琦琦十分苦恼。通过朋友介绍，找到我这个所谓经验丰富的老前辈讨教。
前辈“老”是不假，经验是否丰富却难说。只是对于“一流”和“三流”，有少许亲身体验，奉献出来，或许可供琦琦们做点儿小参考。
10年前“上京”时，身份为某私立大学附属日本语别科的留学生。依日本的评判标准，这所私立大学也就是个“ 三流”大学，而且是没名气的“三流”。所谓没名气的“ 三流”，就是你向别人报上学校大名以后，人家要么茫然摇头。要么意味深长地回你──拉长声调的一个“ 哦”字，接着就没了下文。再不然就是像猜中有奖问答一样，兴奋地叫，“啊！听说过听说过！就是……，对不对?”每逢此时，不得不努力配合，做一脸兴奋状以答谢知遇之恩，心底却很不是滋味。
可在我的七年留学生涯里，“三流”经验就占了其中整整五年。但是，这五年光阴，也是我生命中最快乐的学习时光。即便后来我费尽九牛二虎之力，终于挤进所谓的“一流”。但内心深处，最为留恋的，始终还是那“三流”的五年。
当年就读的日本语别科，属于私立大学的附属日语教育机构，学制一年。日本大多数大学的入学考试设在年底。故如除去一个月暑假，实际上，到考大学为止，仅有八个月的学习时间。赴日当初的我，连五十音图都没背熟，而且还迟到了两个月。在考大学之前，我的留学经验总共就半年而已。再无自知之明，我也十分清楚，仅学习了六个月日语的自己，绝无考取一流大学的可能。参加别科的大学推荐甄试就变得十分顺理成章。于是，在所谓的“ 三流”大学里又逗留了四年。
毋庸讳言，“三流”大学拥有的教授们，能在学术界叫出响当当名号的寥寥无几。在师资力量上，确实无法和名师荟萃的“一流”大学同日而语。但对于初入高等学府的新鲜人来说，比起教授们高不可攀的艰深研究，大家更需要的，是教师们对教育的热忱和育人的热情，而我所在的“三流”大学，恰恰把后者做得可圈可点。
四年大学期间，我们可以随心所欲地敲开教授研究室的门，端上学习上的各种疑难杂症，请老师排忧解疑。也可以和盘托出人生烦恼，和老师盘膝探讨。留学生拥有专用辅导室，学校特聘专任日语老师在旁恭候。留学生们可以在明亮舒适的辅导室里自习、上网。一有疑问，随时有老师提供指导。当然，如果你愿意，和老师“人生相谈”和“烦恼相谈”也不是问题。
只是一旦踏出温暖校园，社会上的势利目光，却冰冷如风刀霜剑。打工、就职、或是日常的自我介绍，都可能因为学校牌子不“响亮”，非“一流”，而换来不冷不热的态度，或阴阳怪气的闲话。不少同学受尽刺激，为此暗下决心，将来非进“一流”大学脱胎换骨不可。我，也不例外。跌打滚爬地，就想跳入“一流”大学的“龙门”，一洗前耻。
但是，终于“挤”进所谓的“一流”，得到了前所未有的夸奖、认可。心里，却没有预想中的快乐和满足，反而感觉极为讽刺。被“一流”大学录取，但学籍尚属“三流”大学时人们的漠然；和获得“一流”大学学籍后人们的交口称赞，时隔仅一月之遥。我，也仍是同一个我。两种反应却如此天差地别，叫人难掩困惑与反感。
至于“一流”大学的学习生涯，更非一片光明坦途。因为教官们几乎都是著作等身的学术界泰斗，自然学术会议等重任缠身。我等无名小子想得到老师的悉心指点——简直难如登天。即便排队预约，顶多也只被恩准十分钟，其间还有随时被电话和敲门声打断的可能。来自教官的指导不多，压力却空前绝后的巨大。逼得你惶惶然如丧家之犬，天天在图书馆里打转。幸运的是，“一流”大学里有大批优秀善良的前辈，只要够诚恳、够虚心，便能得到前辈们的无私指点。
“ 一流”大学就如土地肥沃，枝繁叶茂的热带丛林。在这片天地里，奇花异木比比皆是。想在其中占据一席之地，就得马不停蹄地向上进取。从参天蔽日的叶缝中，竭尽全力伸出双臂，争取更多的阳光雨露。
而“三流”大学是人工开垦的园林。土地较为贫瘠，间或有杂草妨碍幼苗顺利生长。但同时也因为有专人悉心照顾，可以得到更为专注的培养，因而萌芽成长，慢慢茁壮。
归根到底，无论身处“ 一流”或“ 三流”天地，能否成为高耸入云的参天大树，最关键的，其实仍在于自己。如果具备迫切明确的成材欲望，和与之匹敌的扎实努力。就算身在不被世人青睐的土壤里，也一样可以把自己种成一棵上等良材。顶天，立地。
琦琦是来日半年多的新鲜留学生。大学刚一毕业，就兴冲冲地踏上留学旅途，打算在日本实现她继续深造的梦想。可到了东京一看，因为专业比较冷门，理想的“一流”大学里没有适合她的专业，有类似专业的学校却是所谓的“三流”。到底该选择一流校门还是一流专业，琦琦十分苦恼。通过朋友介绍，找到我这个所谓经验丰富的老前辈讨教。
前辈“老”是不假，经验是否丰富却难说。只是对于“一流”和“三流”，有少许亲身体验，奉献出来，或许可供琦琦们做点儿小参考。
10年前“上京”时，身份为某私立大学附属日本语别科的留学生。依日本的评判标准，这所私立大学也就是个“ 三流”大学，而且是没名气的“三流”。所谓没名气的“ 三流”，就是你向别人报上学校大名以后，人家要么茫然摇头。要么意味深长地回你──拉长声调的一个“ 哦”字，接着就没了下文。再不然就是像猜中有奖问答一样，兴奋地叫，“啊！听说过听说过！就是……，对不对?”每逢此时，不得不努力配合，做一脸兴奋状以答谢知遇之恩，心底却很不是滋味。
可在我的七年留学生涯里，“三流”经验就占了其中整整五年。但是，这五年光阴，也是我生命中最快乐的学习时光。即便后来我费尽九牛二虎之力，终于挤进所谓的“一流”。但内心深处，最为留恋的，始终还是那“三流”的五年。
当年就读的日本语别科，属于私立大学的附属日语教育机构，学制一年。日本大多数大学的入学考试设在年底。故如除去一个月暑假，实际上，到考大学为止，仅有八个月的学习时间。赴日当初的我，连五十音图都没背熟，而且还迟到了两个月。在考大学之前，我的留学经验总共就半年而已。再无自知之明，我也十分清楚，仅学习了六个月日语的自己，绝无考取一流大学的可能。参加别科的大学推荐甄试就变得十分顺理成章。于是，在所谓的“ 三流”大学里又逗留了四年。
毋庸讳言，“三流”大学拥有的教授们，能在学术界叫出响当当名号的寥寥无几。在师资力量上，确实无法和名师荟萃的“一流”大学同日而语。但对于初入高等学府的新鲜人来说，比起教授们高不可攀的艰深研究，大家更需要的，是教师们对教育的热忱和育人的热情，而我所在的“三流”大学，恰恰把后者做得可圈可点。
四年大学期间，我们可以随心所欲地敲开教授研究室的门，端上学习上的各种疑难杂症，请老师排忧解疑。也可以和盘托出人生烦恼，和老师盘膝探讨。留学生拥有专用辅导室，学校特聘专任日语老师在旁恭候。留学生们可以在明亮舒适的辅导室里自习、上网。一有疑问，随时有老师提供指导。当然，如果你愿意，和老师“人生相谈”和“烦恼相谈”也不是问题。
只是一旦踏出温暖校园，社会上的势利目光，却冰冷如风刀霜剑。打工、就职、或是日常的自我介绍，都可能因为学校牌子不“响亮”，非“一流”，而换来不冷不热的态度，或阴阳怪气的闲话。不少同学受尽刺激，为此暗下决心，将来非进“一流”大学脱胎换骨不可。我，也不例外。跌打滚爬地，就想跳入“一流”大学的“龙门”，一洗前耻。
但是，终于“挤”进所谓的“一流”，得到了前所未有的夸奖、认可。心里，却没有预想中的快乐和满足，反而感觉极为讽刺。被“一流”大学录取，但学籍尚属“三流”大学时人们的漠然；和获得“一流”大学学籍后人们的交口称赞，时隔仅一月之遥。我，也仍是同一个我。两种反应却如此天差地别，叫人难掩困惑与反感。
至于“一流”大学的学习生涯，更非一片光明坦途。因为教官们几乎都是著作等身的学术界泰斗，自然学术会议等重任缠身。我等无名小子想得到老师的悉心指点——简直难如登天。即便排队预约，顶多也只被恩准十分钟，其间还有随时被电话和敲门声打断的可能。来自教官的指导不多，压力却空前绝后的巨大。逼得你惶惶然如丧家之犬，天天在图书馆里打转。幸运的是，“一流”大学里有大批优秀善良的前辈，只要够诚恳、够虚心，便能得到前辈们的无私指点。
“ 一流”大学就如土地肥沃，枝繁叶茂的热带丛林。在这片天地里，奇花异木比比皆是。想在其中占据一席之地，就得马不停蹄地向上进取。从参天蔽日的叶缝中，竭尽全力伸出双臂，争取更多的阳光雨露。
而“三流”大学是人工开垦的园林。土地较为贫瘠，间或有杂草妨碍幼苗顺利生长。但同时也因为有专人悉心照顾，可以得到更为专注的培养，因而萌芽成长，慢慢茁壮。
归根到底，无论身处“ 一流”或“ 三流”天地，能否成为高耸入云的参天大树，最关键的，其实仍在于自己。如果具备迫切明确的成材欲望，和与之匹敌的扎实努力。就算身在不被世人青睐的土壤里，也一样可以把自己种成一棵上等良材。顶天，立地。