中学入学考试是否能通过，主要取决于所报考的学校(受验校)的笔试成绩。为了提高应考能力，适应“受验校”的考试风格，需要参加相应的各种模拟考试。各种模拟考试的成绩表中，一般会以“ 偏差值”来表示每个人的学习实力(学力)，那么，偏差值的含义到底是什么呢?
模拟考试的成绩表中通常有本人各科考试的得分、名次以及综合得分和总名次等，也会显示参加考试的全体学生的最高分、最低分和平均分等综合数据。其中，平均分是决定偏差值的标准依据。以平均分为偏差值50，通过特殊的计算方式对全体考生得分的分布状况进行处理，然后，在70～30的范围内将最高分到最低分之间的成绩进行表示，这就是偏差值。
偏差值说白了就是考生的“ 学力”在全体中所处的位置。因此，它与参加考试的全体考生的水平有很大关系。假设某考生7月份与“学力”较强的一群考生一起考试，总分400分，受试者全体的平均成绩是280分，他考了300分，那么他的偏差值是53分。8月份他又参加了一个出题难度差不多的考试，也考了300分，但这次和他一起参加考试的学生普遍水平偏低，平均分只有240分，那么这次他的偏差值一下就上升到了67。显然，我们不能说该考生的“学力”提高了，改变的不是他本人的“学力”，而是衡量他的“学力”的尺子。
所以说，以偏差值来判断“学力”的上下变动时，必须要以连续多次受试而受试者全体的水平基本不变为前提。
模拟考试的成绩表中通常有本人各科考试的得分、名次以及综合得分和总名次等，也会显示参加考试的全体学生的最高分、最低分和平均分等综合数据。其中，平均分是决定偏差值的标准依据。以平均分为偏差值50，通过特殊的计算方式对全体考生得分的分布状况进行处理，然后，在70～30的范围内将最高分到最低分之间的成绩进行表示，这就是偏差值。
偏差值说白了就是考生的“ 学力”在全体中所处的位置。因此，它与参加考试的全体考生的水平有很大关系。假设某考生7月份与“学力”较强的一群考生一起考试，总分400分，受试者全体的平均成绩是280分，他考了300分，那么他的偏差值是53分。8月份他又参加了一个出题难度差不多的考试，也考了300分，但这次和他一起参加考试的学生普遍水平偏低，平均分只有240分，那么这次他的偏差值一下就上升到了67。显然，我们不能说该考生的“学力”提高了，改变的不是他本人的“学力”，而是衡量他的“学力”的尺子。
所以说，以偏差值来判断“学力”的上下变动时，必须要以连续多次受试而受试者全体的水平基本不变为前提。