中文导报  东瀛岁月

作者：睦新中文学校（川崎校  李小萌）

2024年的中文发表会已经落下帷幕，但那些感人的画面却在我脑海中久久回荡。那一刻，就像一幅画深深镌刻在记忆里：舞台的灯光徐徐亮起，一群稚嫩的身影站在舞台中央，孩子们略显紧张的脸庞中透着满满的自信，他们用稚嫩却坚定的声音表演着成语接龙。

那一声声清晰的中文发音，是他们一年来点滴努力的成果，是一份对中华文化的热爱与传承，也是我们共同奋斗的见证。这短短几分钟，不仅展现了他们的成长，更让我深深体会到教学的意义与价值。作为一名华文教师，我无比骄傲和感动，能陪伴他们走过这一段学习之路。

这一年，中文课堂承载了太多的故事，也铭刻了孩子们的成长。从拼音开始到识字，从朗读课文到成语接龙，他们一步步走近这门看似陌生却又满含温度的语言。我们的课堂每周只有短短两个小时，一年加起来不过一百多个小时，但就是这短暂的时光，让孩子们逐渐打开了通往中华文化的大门。

每次教学内容结束后，我都会安排十分钟教孩子们背成语接龙。成语接龙从最初的磕磕绊绊到如今的滚瓜烂熟，成了他们最喜欢的游戏。课间、睡前，甚至入浴的时候，他们总会一遍遍地念叨着刚学会的成语。虽然他们还不能完全理解成语的深意，但在反复背诵中，他们感受到了中华语言的韵律与智慧。看到他们学得那么专注、那么开心，我相信，这些中华文化的种子早已悄然扎根在他们心里。

我们的班级里，总能看到许多温暖的画面：哥哥带着弟弟、姐姐牵着弟弟，一起走进教室，这份手足间的关爱也延续到了中文学习中。在课堂上，他们是彼此的同学；回到家，他们是最亲密的学习伙伴。

孩子们会一起练习课文，一起研究汉字的奥秘，甚至在睡前比赛谁的发音更标准。那种互相帮助、互相鼓励的氛围，让整个学习过程充满了乐趣和温情。中文不再只是一本教材上的语言，更成为他们日常生活的一部分。

有的家庭干脆把中文学习融入到日常生活中：兄弟姐妹们互相提问生词的意思，甚至连爸爸妈妈也会加入进来，一起参与学习和练习。这种家庭共同学习的画面，让人感受到中文课堂带来的不仅是语言的连接，更是亲情的延续与升华。

这份学习氛围，不仅拉近了孩子们与中文的距离，也让家庭成员因为共同努力而变得更加紧密。看着孩子们和家人一起热爱中文的样子，我深深感受到，语言是一种文化的纽带，更是一种情感的桥梁。在这份浓浓的温情中，中文学习早已超越了课堂本身，成为了一种生活方式、一种爱的表达。

更让我感动的是孩子们对中文学习的执着与热爱。有一位小朋友，从5岁开始，每周和妈妈坐电车赶来上课，单程近一小时，风雨无阻；还有一位孩子，尽管搬家后路程变得更远，却依然坚持每周早早来到教室；更有一个小女孩，总是比我到得还早，见到我便扑过来抱住我，那份纯真的依赖让我每次都忍不住提前再提前赶到教室。

这样的点滴温暖，是孩子们珍视中文课堂的最好证明。有的孩子，即使生病了也坚持来上课，只为和老师、同学们见上一面。他们总是在课前围着我分享日常，兴奋地讲着学校里的趣事，或者安静地在白板上写下当天的日期，并配上一幅小插图。而这些插图里，往往少不了一个代表“老师”的小人像。当看到自己出现在他们的画作中，那种被信任、被喜欢的感动，总是让我难以言表。

在孩子们心中，这间教室，不仅是他们学习中文的地方，更像是他们温暖的家。孩子们的依赖与信任，不仅让我为他们的成长感到欣慰，也让我深知，作为一名教师，我的责任不仅仅是教会他们中文，更是给予他们情感上的陪伴与支持。正是这份责任和情感，让我在教学中始终充满动力，陪伴他们一起走过每一个充实的周末，陪伴他们一步步成长。

孩子们的成长背后，是家长们的默默支持。在发表会的准备过程中，我深深地被家长们的付出打动。一位中国妈妈带着日本爸爸一次次练习发音；有的家长即便工作繁忙，也会在下班后陪着孩子练习；一位姐姐甚至调整自己的私塾时间，只为能陪弟弟一起登台表演；发表会当天，还有妈妈把弟弟独自留在观众席上，自己登台和女儿一起表演。这份家长与孩子同心的努力，不仅给了孩子更多的鼓励，也让舞台上的表演多了一份温暖与力量。

暑假期间，孩子们回国探亲。回来后，他们兴奋地向我讲述旅途中的趣事：“李老师，我可以用中文跟爷爷奶奶聊天了！”“听懂了好多，也想学更多的汉字！”他们语气中的骄傲与满足让我心中涌起阵阵暖流。这不仅是语言能力的提升，更是文化纽带的重建。在他们稚嫩的声音里，我看到了中华文化传承的希望。

作为一名华文教师，每一堂课都是挑战，也都是幸福。我见证了这些孩子从零开始，到现在能站在舞台上自信地表达中文。从他们的成长中，我更加感受到语言教育的意义：中文不仅是沟通的工具，更是一座桥梁，连接着孩子与他们的根，连接着他们的未来与中华文化的深厚底蕴。

四季流转，但这份对中文的热爱与坚持始终如一。孩子们的努力与成长，是中华文化在海外生根发芽的最好见证，而我有幸成为这段旅程中的一部分，陪伴他们书写属于自己的中文故事。