■ 本报记者 孙辉

“学校摄取的是饭和蔬菜，而‘塾’摄取的是鱼和肉”，王女士感言道。她的女儿今年刚考入私立中学“独协□玉”。王女士认为，在日本，想让孩子上好的中学，那就应该早点著手准备，让孩子到“塾”补习。

王女士住在□玉县越谷，本来她并没有想让女儿考私立中学，因为当地让孩子上私立中学的风气并不浓。王女士开始认为，孩子少年时代只要开心就行，公立中学有的也不错。后来孩子在学校里遇到被欺负的事件后，她改变了原来的想法。一般来说，日本的私立中学对学习抓得比较紧，同学间欺负人的事情比较少。既然决定上私立中学，那就要和其他家庭一样，把孩子送到“塾”里学习，好让孩子能面对竞争激烈的考试。

女儿在五年级时，开始上“塾”， 一周去3、4次，每次两个小时。刚开始4个孩子在一个班，到小学毕业时一个班有7个孩子。“塾”里有两个老师，一个老师教国语和社会，一个老师教数学和理科。每个月“塾”里会有一次考试，老师会告诉家长孩子的“偏差值”是多少，欲报考学校的“偏差值”是多少，还有多少差距。

“偏差值”是指孩子在区域的统一模拟考试中取得的平均数值，由此可以测出孩子的学习水平。参加考试的人越多，这个数值越准确。

也有家长认为，“偏差值”不要看得太重，但王女士认为，“偏差值”还是挺准的。去年，东京都圈“塾”曾多次组织模拟考试，在模拟考试中，王女士女儿考得最好一次的“偏差值”是58，最差的一次是52。在□玉县，“开智”、“春日部共荣”、“独协”这几所私立学校比较好。“塾”从王女士女儿数次考试的“偏差值”来看，认为她一定能进“独协”。因为“独协”的偏差值与其考试的“偏差值”最吻合。

考生家长普遍认为，今年考私立中学的学生很多，考试题较难。主要有两个原因：一是因为，考生多是1994年出生的，1994年出生率高，孩子人数多，竞争激烈。二是因为，1994年出生的孩子在上小学二年级时，学校里星期六不再上学，家长不放心孩子，送到“塾”里补习的人增多，而在“塾”里学习的孩子志愿多是私立中学。因此，私立中学的分数普遍提高。

“幸亏让孩子上了‘塾’，孩子才考上了理想的学校”，王女士感慨道。她认为，“塾”的作用不仅仅是补习，“塾”对孩子的心理影响也很大。考试前，“塾”的老师都会亲临考场，鼓励学生。例如，“日能研”是日本小学考中学最大的“塾”，这个“塾”很有经验，许多习题在考试中都会出现。在考试当天，“日能研”会让每个学生都背上有该“塾”标志的背包，孩子们背著同样的背包会感觉人多力量大。这让没在这个“塾”学习的孩子产生了心理恐慌。