■ 本报记者 杨文凯

　　在日本，各种学历阶段的毕业式，是孩子成长的重要时刻，受到学生、学校、家长乃至社会的重视。随着新华人旅日时间延长，在日本学校的各种毕业式中，正日益频繁地出现着华人孩子的身影。华人父母除了与孩子一起感受成长的快乐，也可以通过亲身参与而进一步理解毕业式对于孩子成长的意义。在桃李芬芳、樱花绽放的毕业季节里，本报特请社会福祉和儿童教育研究专家，浦和大学教授沈洁女士分析解读了毕业式在日本教育中的作用，以及对人生成长的意义。

　　沈洁女士表示，我们的孩子从幼儿园时期来日，一直到现在读大学，参加过不少毕业式。身为父母，同时也是教师，我们对日本的毕业式都有很多体会。日本的教育不是纯粹的学历教育，而是看重社会教育。各种毕业式，其实是社会教育的重要组成部分。与中国片面重视学历教育不同，日本提倡人格化，重视社会性的教育理念，这是从明治时代迄今在历史沿革过程中自然形成的机制。

　　沈教授指出，中国的学校教育比较偏重学历，看重高分，家庭教育也在不自觉中把孩子作为私有财产来加以保护和培养。学校教育、家庭教育与社会教育是割裂的，学生与社会之间的衔接点较薄，互动性较差。日本的教育首先把孩子作为一个社会人来培养，学校与企业和小区接触多，互动强，学生容易从小感受并树立责任心。

　　比如，日本的学校都有一系列的外围组织。由毕业生组成的OB会（校友会）：对学校终身持有爱心、关怀和责任；父母会：对学校的宣传和财政给予支持和援助；PTA：由家长们组成群众自治团体，对学校的教育方式拥有发言权，对学校现行的教育和管理模式实行监督，协调。社会教育的意识非常强。

　　由OB会、父母会、PTA等构成的社团组织，成为学校教育社会化机制的内在支撑。毕业式只是这种社会系统机制的外在表现而已。毕业式有隆重的气氛、鲜明的特点、感人的场景，时刻都在提醒毕业生认识到自己的成长。孩子从小到大，每参加一个毕业式，就会感受到自己人生的进步，都会增强个人对家庭、学校、社会承担的责任。毕业式不仅由父母参加，爷爷奶奶也会出席，许多家庭还会开庆祝会──毕业式是人生为数不多的经典时刻。

　　日本的毕业式安排得很有特点：前面是舞台，左边坐老师，右边坐后辈，后面坐父母，毕业生坐在中间。在毕业式上，有老师发言，家长发言，学生发言。毕业生对老师和父母表示感谢，感谢他们的培养和养育之恩，同时也会接受后辈的礼物和赠言，并把自己这一代的精神传下去。毕业式是一个不可缺少的仪式，日本人在这个过程中形成了“ 和”的团队精神和“轮”的网络关系。