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名校专栏:伦理学指南(下)
日期: 19年11月1期
(名校教育专栏之二百零二)看到这里,很多小伙伴可能会觉得根据“思考试验+理论分析”的方式,理论伦理似乎不是那么生涩,但在理论伦理的世界中,“抽象”才是常态。我们来看看罗尔斯的正义论中的论述。罗尔斯在展开对于正义的论述之前指出,我们应先明确“正义”的概念。在文中,他提及了社会契约论,并指出:在社会契约论中,为了避免“自然状态”(例:霍布斯的“万人与万人的战争”),人类为了共同目的(例:霍布斯“自我保存”)而结成契约。在该种情况之下,对人们来说,“正义”是用于套用在某种特定的社会中的抽象概念。而罗尔斯认为,正义是为社会的基本构造而服务的,在原初状态(类似于“自然状态”)下的人们达成假定的同意,在此阶段明确“正义”的定义之后,才能完成最终的目的。
 
下面我们进入匪夷所思的应用伦理学环节。伦理来源于生活,万物皆可伦理。应用伦理学的案例随便挑一个出来都可以拍成大型家庭/都市/教育伦理剧。而应用伦理学中,最广为人知的大约是生命伦理学或医疗伦理学。如上文所述,代孕、堕胎、脏器贩卖、安乐死等争议课题都位列其中。以代孕为例,代孕是近年来比较热门的话题,因为各国的法律、宗教、文化等不同,目前还无法得出一个世界通用的结论。因为涉及到身体商品化和女性权利的问题,各方势力吵得不可开交。

近年来由代孕引发的生命伦理学探讨也是层出不穷。抛开上述两个常规视点,对于代孕者和通过代孕而出生的孩子之间的亲子关系也是重要课题。

代孕妈妈和代孕生产的孩子是否有血缘关系?在法律上对于“母亲”的身份该如何认定?对于生物学上的母亲和实际分娩的母亲,抚养权应该如何分配?以分娩主义的角度来讲,可能是这样,但运用别的理论进行分析的话结论也可能会发生改变。这也是伦理学极具魅力的一点:永远没有答案。

02我为什么要学习伦理学?上文已经说到,伦理学是道德哲学,所以学习伦理学可以让我成为一个有道德的人吗。首先,伦理学虽然是和道德相关的学科,每天会和道德打交道,但比起强求学生“应该做” 什么或要求学生去“相信”什么,更重要的是锻炼思辨能力,同时拓展看待世界的方式。学习伦理的人,道德修养并不一定会高于常人,只是更加注重道德的内在罢了。至于为什么要去国外学伦理学,具体来说,学习哲学、伦理学这类学科需要的就是思想上的碰撞,或者说颠覆,若一直处于特定的环境中,对思维的发展不能说是有害但也不是有利。此外,在不同国家不同社会文化中,道德准则会发生变动。我们会说“尊老爱幼”,而在国外这一观念可能就不那么被重视。个人觉得,比较不同文化中的道德观,也是伦理学学习的乐趣之一。再具体到日本,如果想要同时学习东西方的伦理思想,日本可以说是不二之选。相比西方国家较为侧重西方伦理学思想的教育方式,日本的大学则更注重东西方伦理学思想学习上的平衡——西方伦理不必多说,中国(诸子百家等)和日本伦理思想(親鸞等)也包含在课程之中,将它们作为选择必修科目的也不在少数。


  
  
*孔子 

03学习伦理学的影响学习哲学、伦理学这类与思想相关的学科会导致思想观念的变革,也会影响到个人的日常生活。



亲鸾圣人

个人体验:
•伦理学+电影理论,最大的学习成果:失去看电影/电视剧的乐趣;
•再也不能和别人好好说话,总想证明别人的论述不够充分;
•能在一分钟内结束吵架;
•听到一个新名词就想先下定义。


04报考指南一圈看下来,单独设置哲学专攻的大学多得很,但单独设置伦理学专攻的就非常少。比较有代表性的,就是东京大学文学部伦理学专修、大阪大学文学部伦理学专修、庆应义塾大学文学部伦理学专攻等。但更多的情况下,伦理学这一专业被作为哲学科下设的一个方向归类其中。因此,关于备考伦理学专攻,我们可以简化为“备考哲学科”,又因为哲学科多数设在文学部之内,我们则可以将问题简化为“备考文学部”。报考注意点:

•明确目标大学的校内考形式

文学部的校内考主要以小论文为主,在此我们需要明确的是:志望大学进行选考的单位是以学部为单位,还是以学科、专攻为单位,在备考准备上是很不一样的。以学部为单位,例如早大,统一要求考生考日本语科目。以学科为单位,比如日大,根据不同专业方向出题。
前者比较注重日语能力,后者则同时对日语能力和考生对专业知识的了解有更高的要求。

•对所报考学校课程安排有一定了解

各大学的课程设置大有不同,考生需要在报考准备阶段进行落实。伦理学专攻时常隐藏在哲学科里,因此在报考之初,考生就需要仔细研究各大学哲学科的内部组成,“伦理学”这一科目是作为一个具体的专业方向、还是仅仅作为选修或选择必修课,这有着极大的不同。

伦理学的志望理由书怎么写?说来说去,还是绕不开最根本的问题,伦理学哲学这样抽象的学科,志望理由书要怎么写才能有说服力?在此小编讲一讲自己的思路,仅供参考:可以从社会现象(例:代孕)入手,向教授阐述对什么方面的哲学、伦理学问题感兴趣,也可以加入自己的思考,尝试用某几位哲学家、伦理学家的理论进行分析对比,给教授展示一下自己的学习意欲和学术素养。也可以剑走偏锋,尝试一下不同寻常的套路。比如说“我想找到活着的意义,通过学习哲学、伦理学,参透世界的奥秘”之类的。当然,以上思路仅供参考。毕竟哲学伦理学的教授不乏满脑子奇思妙想,不论准备多充分总会有几个让人摸不着头脑的问题。毕竟“知之为知之不知为不知”这一警示名言也在伦理学范畴之内。总结一句,万物皆可伦理。最后祝诸君考学顺利。(名校志向塾)

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